Stephanie Ployon

CV réalisé sur DoYouBuzz

Expériences

Accueil du public, gestion du fonds (prêts, retours, réservations), animations (crèche, écoles), programmations et réalisations d'actions culturelles, promotion des collections et de la bibliothèque, Relations avec la Médiathèque départementale et la Communauté de Communes

Mise en place et coordination d'actions socio linguistiques à destination des migrants
Création de modules de formation (alphabétisation, oral, jeux, numérique)
Animation de modules de formation
Formation des acteurs de l'accompagnement linguistique
Classement du fonds et choix des ressources documentaires
Communication sur les actions du centre de ressources

En savoir +

-concevoir des outils d'évaluation et évaluer selon le cadre européen.
-concevoir et mettre en œuvre l'individualisation des parcours de formation.
-concevoir et mettre en œuvre un programme pédagogique en suivant un cahier des charges.
-accompagner dans l'apprentissage du français langue seconde ou langue professionnelle des adultes ou de jeunes migrants en parcours d'insertion professionnelle (alpha, niveaux A1.1, A1, A2, B1 ou B2).
-accompagner au développement de compétences interculturelles.
-concevoir et mettre en œuvre des modules de français à visée professionnelle.
-Initier à la méthodologie de recherche d'emploi et de la construction du projet professionnel.
-travailler avec des réseaux de partenaires.
-établir le bilan pédagogique d'une action de formation.
Dispositifs régionaux, Etat, Pôle Emploi, Dirrecte, OPCA

Accompagnement scolaire
Aide aux devoirs
Conseils méthodologiques
Entraînement aux examens

-préparer les cours et établir la progression pédagogique.
-suivre et conseiller les élèves dans l'organisation du travail personnel.
-enseigner le français.
-évaluer les élèves.

-préparer les cours et établir la progression pédagogique.
-suivre et conseiller les élèves dans l'organisation du travail personnel.
-enseigner le français, l'informatique.
-évaluer les élèves.

-maintenance du parc informatique
-animation de clubs, d'activités périscolaires
-surveillance et aide aux devoirs

-gestion de la bibliothèque centre documentaire et de l'informatique
-animation de clubs, d'activités périscolaires
-surveillance et aide aux devoirs d'enfants en difficultés
-accompagnement spécifique d'enfants handicapés

Compétences

Accompagner à l'élaboration de stratégies de recherche d’emploi

Bon niveau
Redynamiser et motiver

Bon niveau
Informer sur les débouchés professionnels

Bon niveau
Accompagner dans la (re)définition puis validation d’un projet professionnel et/ou de formation

Bon niveau

Accompagner dans l'apprentissage du français langue étrangère des jeunes et des adultes en parcours d'insertion professionnelle ou salariés

Avancé
Elaborer des programmes pédagogiques, des supports de cours

Avancé
Déterminer des méthodes, et outils pédagogiques adaptés

Avancé
Proposer une individualisation des parcours

Avancé
Elaborer, rédiger les différentes évaluations et bilans

Bon niveau

Formations

Diplôme universitaire FLI Français langue d'intégration
-Analyse du référentiel FLI
-Français langue d'intégration professionnelle
-Méthodologie des démarches d'enseignement/apprentissage
-Littératie
-Evaluation

En savoir +

évaluer les personnes désirant obtenir le certificat de connaissances et de compétences professionnelles.

-Courants méthodologiques et analyse de manuels
-Didactique de la grammaire - Didactique du lexique
-Lettres et arts contemporains
-Linguistique textuelle et didactique de l’écrit
-Méthodologie de la rédaction du mémoire
-Méthodologie de l'observation de classe et analyses didactiques
-Phonétique et phonétique corrective
-Plurilinguisme et identités

Pragmatique, analyse des interactions et didactique de l’oral
-Rapports intergroupes et exolinguisme
TIC et enseignement-apprentissage du FLE www.scenariofle.free.fr
Sujet de mémoire de recherche : enjeux de la littératie pour un public FLE en parcours d'insertion professionnelle.

-Animation de parcours de formation transmission de savoirs
-Accompagnement des personnes dans leur parcours de formation et d'insertion
-Conception d'outils et d'actions de formation
-Développement des relations de partenariat
-Coordination et régulation des équipes et des actions
-Conception de parcours de formation, ingénierie pédagogique
Formation inscrite au RNCP

4 jours de formation par M-H Lachaud.
Ecrire Comprendre Lire Exprimer Réfléchir démarche de formation individualisée pour entrer dans l'écrit et qui s’adresse à trois types de publics : personnes non scolarisées, scolarisées en France ou dans un autre pays.

Description générale du B2I et des critères d'évaluation
Création d'un scénario d'évaluation

-Littérature française du moyen âge à nos jours
-Exploration des genres littéraires
-Latin
-Littérature comparée
-Littérature et grammaire de l'ancien français
-Stylistique
-Linguistique

Centres d'intérêt

Littérature scandinave, essais, Histoire

Jeux coopératifs, jeux de langage et d'expression

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Formatrice Français langue étrangère/Français Langue d’Intégration

Chargé d'accueil en bibliothèque

Animatrice Ludique

Animatrice territoriale en Ludothèque

Coordinatrice plan migrants

Formatrice FLE et Formatrice en insertion professionnelle

Professeur de l'enseignement secondaire à domicile

Professeur de l'enseignement secondaire

Professeur de l'enseignement secondaire

Animatrice scolaire en établissement secondaire

Aide-éducatrice en établissement primaire

Accompagnement vers l’emploi

Formation linguistique

Diplôme universitaire FLI Français Langue d'Intégration

Université Nancy Lorraine

Evaluatrice CLEA

UROFRA IFRA

Master sciences du langage spécialité français langue étrangère

CNED/Université Stendhal

Formateur en insertion professionnelle

IFAC 38 (Grenoble-38)

Démarche E.C.L.E.R

Pôle formation

Formation évaluateur habilité B2I adultes

DAFCO Grenoble (38)

Licence de Lettres Modernes

Universite Jean Monnet (Saint-Etienne -42)

Lectures

Jeux de société