Stephanie Ployon

Diplôme universitaire FLI Français langue d'intégration
-Analyse du référentiel FLI
-Français langue d'intégration professionnelle
-Méthodologie des démarches d'enseignement/apprentissage
-Littératie
-Evaluation

évaluer les personnes désirant obtenir le certificat de connaissances et de compétences professionnelles.

-Courants méthodologiques et analyse de manuels
-Didactique de la grammaire - Didactique du lexique
-Lettres et arts contemporains
-Linguistique textuelle et didactique de l’écrit
-Méthodologie de la rédaction du mémoire
-Méthodologie de l'observation de classe et analyses didactiques
-Phonétique et phonétique corrective
-Plurilinguisme et identités

• Pragmatique, analyse des interactions et didactique de l’oral
  -Rapports intergroupes et exolinguisme
  
• TIC et enseignement-apprentissage du FLE www.scenariofle.free.fr
  Sujet de mémoire de recherche : enjeux de la littératie pour un public FLE en parcours d'insertion professionnelle.
  

-Animation de parcours de formation transmission de savoirs
-Accompagnement des personnes dans leur parcours de formation et d'insertion
-Conception d'outils et d'actions de formation
-Développement des relations de partenariat
-Coordination et régulation des équipes et des actions
-Conception de parcours de formation, ingénierie pédagogique
Formation inscrite au RNCP

4 jours de formation par M-H Lachaud.
Ecrire Comprendre Lire Exprimer Réfléchir démarche de formation individualisée pour entrer dans l'écrit et qui s’adresse à trois types de publics : personnes non scolarisées, scolarisées en France ou dans un autre pays.

Description générale du B2I et des critères d'évaluation
Création d'un scénario d'évaluation

-Littérature française du moyen âge à nos jours
-Exploration des genres littéraires
-Latin
-Littérature comparée
-Littérature et grammaire de l'ancien français
-Stylistique
-Linguistique