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Racha Hallal

Racha Hallal

Ingénieure technopédagogique

Paris France
En poste En simple veille
  • Accompagnement des enseignants-chercheurs dans la réflexion et la mise en place de leurs activités pédagogiques
  • Coordination des principaux acteurs intervenant lors de la création des MOOCs
  • Intégration des contenus sur les plateformes (FUN, edX)
  • Conception et gestion de la production de ressources numériques pour la formation
  • Veille sur les technologies éducatives et les pratiques en matière d'enseignement-apprentissage
  • Conception de serious games pour l'apprentissage des langues
  • Participation à la rédaction de cahier des charges pédagogiques et ludiques et des spécifications fonctionnelles
  • Conception de scénarii d'usage de serious games à destination des enseignants de langues
  • Conception et gestion des expérimentations et tests de prototypes : test en interne, test auprès d'utilisateurs, recueil et traitement de données et analyse des résultats
  • Rédaction/réalisation de tutoriels pour l'utilisation et le paramétrage des jeux
  • Documentation sur les serious games et veille techno-pédagogique
  • En coopération avec le responsable du lot, assurer le dialogue avec les partenaires techniques (programmeurs, etc.)
  • Communication interne sur les actions de l'équipe
  • Communication dans des congrès, colloques (APLIUT, ACEDLE, EUROCALL)
  • Suivi et formation des stagiaires
  • Chargée d'enseignement de Français Langue Étrangère (mise à niveau des étudiants de L1 et L2)
  • Chargée d'enseignement de Français de spécialité (tourisme, sciences et techniques), cours destiné aux étudiants de L3
  • Conception de ressources pédagogiques interactives pour l'apprentissage des langues

Ingénieure de formation et formatrice de formateurs

Projet FSP / PEFAUL, Université Libanaise et ambassade de France au Liban
Février 2007 à juillet 2009
Beyrouth
Liban
  • Conception de dispositifs de formation en Français sur Objectifs Spécifiques, en adéquation avec le CECRL (affaires, sciences et techniques)
  • Recueil des besoins des équipes pédagogiques et des étudiants
  • Conception des référentiels en adéquation avec le CECRL
  • Formation de formateurs en conception pédagogique
  • Formation en Français Langue Étrangère / Français sur Objectifs Spécifiques (affaires, hôtellerie, techniques).
  • Enseignement en communication et technique d'expression en situation professionnelle.
  • Préparation des étudiants au DELF B2.