Mes interventions ont pour objectif d'accompagner des humains vers un mode de vie en harmonie avec le vivant, en utilisant ma capacité à transmettre mes connaissances, à écouter l'autre, à tisser des liens entre différents domaines, en ouvrant des espaces d'échange propices à la coopération et au partage.
Concrètement cela se traduit sur le terrain par des formations aux bouleversements socio-écologiques, à la permaculture, à la coopération ; des ateliers coopératifs ; l'accompagnement du déploiement de projets collectifs centrés sur la coopération et le respect du vivant ; des accompagnements individuels de changements de vie.
Ma préoccupation centrale est d'œuvrer, dans la mesure de mes moyens, pour une réconciliation des humains avec le vivant et participer à la construction d’une société humaine résiliente et en harmonie avec son écosystème.
Modestement, j'essaie à mon niveau d'expérimenter le changement pour apprendre à changer en changeant : en révisant mes besoins pour aller à l'essentiel, en tentant de cultiver de la nourriture tout en agradant le vivant, en cherchant la simplicité volontaire selon Serge Mongeau et en essayant de rendre mon environnement plus robuste pour plus de résilience.
▪ Introduction et présentation du projet du Bech ▪ Usage des ouvrages hydrauliques des anciens et leurs possibilités de réhabilitation, par Jamie Linton (Université de Limoges) ; ▪ Arpentage autour de la gestion des milieux humides au travers du prisme agricole, guidé par Olivier Rascle, Vincent Perrier (techniciens CEN Limousin) et Frédérique Moreau. ▪ Quelques principes du design hydraulique et comment ils seront appliqués sur la ferme,
• identifier des solutions techniques qui permettent de s’adapter et d’atténuer les effets du changement climatique sur son système d'élevage (pâturage tournant de précision, arbres fourragers, ...). • comprendre les grands principes et la mise en œuvre du pâturage de précision. • savoir choisir une génétique adaptée (rusticité, taille, fertilité et capacité à l'engraissement). • s'approprier un argumentaire pour communiquer sur les dimensions environnementales et sociétales de ce type de conduite avec le grand public
Le voyage de vie est une méthode d’accompagnement issue des Pratiques Narratives. Méthode très efficace pour accompagner la transition de vie et tous les changements importants de nos vies
Le modèle Z est une culture et une méthodologie pour le pilotage d’organisation en gouvernance partagée. Le Modèle Z est une synthèse des meilleurs modèles de gouvernance actuels. Ce système personnalisable de « règles du jeu collaboratif » est un raccourci pour changer de modèle organisationnel : une proposition de cadre éthique, de structure méthodologique, des processus pratiques et des grilles de lectures développementales très concrètes pour faciliter l’évolution de la gouvernance.
Utiliser la métaphore de l’Arbre de vie pour faire émerger compétences et ressources, faire des liens et donner du sens à son parcours et permettre aux personnes de pouvoir se projeter dans l’avenir.
Ensemble de méthodes, d’outils et d’attitudes inspirées de l’approche permaculturelle et puisant dans différentes disciplines, afin de favoriser une structure sociale pérenne et un processus collectif horizontal, efficace et joyeux. Permaculture sociale, émancipation et gouvernance partagée, animation de réunions et gestion de situations difficiles ou conflictuelles avec le Théâtre-Forum
Formation basée sur le référentiel international, de Bill Mollison, cocréateur du concept de permaculture. 13 jours d’immersion pour acquérir une expérience et un savoir-faire nécessaire pour la conception de systèmes humains résilients.
Modules, options, contenu des cours
Historique, éthiques, principes de la permaculture
La conception en permaculture : objectifs, méthodologie, exemples
Étude de paysage : cartographie, courbes de niveau, triangulation, sorties d’interprétation (processus de formation et d’évolution du paysage, cycle de l’eau et étude des sols)
Cartographie
L’eau : état des lieux, principes de gestion de l’eau en permaculture, cycle de l’eau, techniques appropriées de gestion des flux et d’économie d’eau en agriculture, terrassements et infrastructures de stockage et d’infiltration
Le sol : genèse, fonctionnement, procédés d’aggradation, techniques culturales simplifiées, agroécologie appliquée à la fertilité du sol
Plantes bio-indicatrices
Climats, microclimats : les grands climats mondiaux, qu’est-ce qu’un microclimat, comment créer un ou des microclimats pour multiplier les niches
L’arbre et la forêt : rôles écosystémiques, productions, fonctionnement forestier, l’agroforesterie. Les haies : rôles, productions, transition vers des conceptions multi-productives.
Le jardin-forêt : fonctionnement et conception
Le compost : les règles fondamentales, les différents composts : à chaud, à froid, ménager, le « super compost », compostage du fumier en agriculture, les composteurs domestiques,les buttes en lasagnes
Le maraîchage en permaculture : conception du système : rotations, cultures associées, fertilité sur le long terme, etc.
Ecoconstruction et autoconstruction, bioclimatisme, utilisation de ressources naturelles locales
Aquaculture : construction d’un bassin, réglementation, conception, productions potentielles, entretien, plantes et poissons remarquables
Sobriété et autonomie énergétique : les grandes problématiques, des solutions au niveaude la production électrique, du chauffage, de l’eau chaude sanitaire
Les animaux en permaculture : étude de différents élevage : inconvénients/bénéfices, particularités, produits, services écosystémiques, synergies potentielles
Applications de la permaculture à l’échelle d’une ferme : gestion holistique, conception globale, conception keyline
Multiplication des plantes : bouturage, production de semences, marcottage, greffage
Villes et mouvement en transition : réflexion autour d’un mouvement global découlant de la permaculture
La permaculture en France et à l’internationale
Conception en groupe d'un design en permaculture sur le lieu de formation tout au long de la formation.
Approfondissement des 2 concepts fondamentaux de la pratique narrative, le Re-authoring et le Re-membering.
Modules, options, contenu des cours
Retour sur les concepts de Re-authoring et Re-membering
Présentation et mise en pratique de 2 nouvelles cartes de Re-authoring, basées sur le modèle de Bruner
Modélisation d’une méta-carte, qui articule tous les concepts/outils- liste de “puces à l’oreille”, pour faciliter le lien entre les mots du client et l’utilisation possible de tel outil-
Présentation et mise en pratique de 3 nouvelles cartes de Re-membering, une par catégorie “d’entités-ressources”- retour sur la distinction Absent mais Implicite / Résistance aux Normes, avec des exemples- synthèse des différents circuits de lettres et outils associés, avec des exemples- binômes pour les mises en pratique des cartes, et utilisation l’après-midi le dispositif créé par Madigan du praticien-pilote (“performing”), secondé par un praticien-auxiliaire (“listening”).
Exploration collective de pratiques qui permettent d'accueillir les émotions et de transformer les moments de désaccord ou de conflits en volontés d’action et d’amélioration des relations.
Modules, options, contenu des cours
Renforcer sa sensibilité à la dimension émotionnelle des dynamiques de groupe
Se familiariser avec des pratiques simples, puissantes et faciles à mettre en place
Accueillir les émotions qui émergent des processus collectifs
Développer une forme de leadership plus humaine, à l'écoute de ce qui est important pour chacun
Être capable d’adopter une posture juste afin de pouvoir accompagner des clients ou des collaborateurs dans une démarche valorisante, humaine, et de qualité. S’approprier les outils et techniques opérationnels d’accompagnement permettant d’intervenir dans tous les domaines professionnels. Acquérir les compétences requises dans le développement des potentialités de chacun, en visant l’atteinte des objectifs et l’autonomie de la personne.
Modules, options, contenu des cours
La Posture juste dans la relation L’ écoute de qualité, l'écoute active L’anamnèse La singularité de l’Objectif Les phénomènes identifiés dans la relation psychologique Les Croyances qui entravent nos pas et celles qui nous portent. Pourquoi doutons-nous de nous-mêmes ? Les Peurs, outils de notre évolution. Les bases de la PNL et leur intégration à la pratique de la Relation d’Aide Les Niveaux Logiques : Technique d’accompagnement issue de travaux de Robert Dilts Les Talents Les émotions nous apprennent sur nous
IUT Michel Montaigne - Formation continue - Université Bordeaux 3
Janvier 2005
à décembre 2005
Technologies du multimédia : médias électroniques, technologies de l’information : médias imprimés, communication :savoirs fondamentaux, technologies audio-visuelles. Stages : 3 mois au service communication de l'université Bordeaux 1, 6 mois au service valorisation de l'université Bordeaux 1
Stage de DEA aux laboratoires d'anthropologie et FDRC (biologie cellulaire) - Université Bordeaux 1 Mémoire : Essai d'une synthèse des données connues sur la pigmentation humaine et étude en laboratoire du transfert des mélanosomes au sein d'épidermes ex-vivo chimères.
Deux sessions de 3 jours autour de la fonction de manager au sein de l'établissement Travail en groupe dont la finalité est la production d'un dossier d'éclairage sur des perspectives stratégiques pour la direction générale d'Inria