BIENVENU OBELA
FORMATEUR
Chargé d'enseignement Vacataire:"La Formation par l’expérience (l’entretien d’explicitation)", Master 2 Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingénierie de la formation.
http://espe.univ-poitiers.fr/
Depuis 2016
Formateur AFEST pour les apprentissages et la formation en situation de travail
CSFP-BTP / Centre sectoriel de formation professionnelle du bâtiment et des travaux publics-Diamniadio_
Depuis septembre 2019
Dakar
Sénégal
- Former les Ingénieurs et Formateurs Sénégalais sur la création d’Unité Mobile d’Assemblage et de Transformation du Sahel (UMAT du Sahel).
L’objectif de l’UMAT du Sahel dans son ensemble est d’offrir un centre de formation aux métiers de l’écoconstruction au Ministère de la Formation Professionnelle de l’Apprentissage et de l’Artisanat du Sénégal. Les futurs apprenants qu’ils soient étudiants, artisans ou jeunes éloignés de l’emploi peuvent trouver dans chaque atelier, comme dans son ensemble, un tremplin concret pour formaliser leur connaissance et leur savoir-faire. Ils s’inscrivent alors dans un parcours formel de connaissance et de pratique leur permettant d’avoir accès au salariat qualifié grâce à l’expérience acquise sur le chantier. A
l’issue de cette formation, les plus entreprenants devraient obtenir assez de recul, connaissance et maîtrise des techniques pour solliciter un micro-emprunt et devenir entrepreneur dans le bâtiment.
Formateur des Formateurs - Mission d'ingénierie de formation
AFPA
Depuis juin 2006
CDI
Bègles (33)
France
- Animer l'Espace Ressources Emploi
- Former des personnes aux techniques de recherche d’emploi
- Etablir des relations avec les partenaires institutionnels et professionnels
- Assurer l'accompagnement vers l'emploi
- former des formateurs
Formateur des formateurs
EDF
Octobre 2010
Lyon
France
- Former 12 formateurs EDF sur: Favoriser l'appropriation d'expériences par les techniques d'aide à l'explicitation (8414)
Formateur Assistant - Entretien d'explicitation
IFFP(Institut Fédéral des hautes d'études en Formation Professionnelle
Novembre 2010
à mars 2011
Lausanne
Suisse
- Former 18 psychologues, chargés d'orientation sur les techniques d'aide à l'explicitation
Formateur assistant -pratique réflexive
IFSI(Institut de formation en soins infirmiers) Haute-Côte-d'Or Semur-en-Auxois
Septembre 2010
à avril 2011
Semur-en-Auxois
France
- Former des formateurs sur la mise en place de la pratique réflexive en formation infirmière.
Formateur - Metteur en scène
Centre Arabo-Africain de Formation et de Recherches Théâtrales de Tunis (Tunisie)
Février 2006
à mars 2006
Tunis
Tunisie
- Insertion professionnelle des intermittents du spectacle
Conseiller en insertion
Institut de Formation de Rhône Alpes (IFRA)
Décembre 2005
Stage
Saint Chamond (42)
France
- Accueillir les personnes en difficultés d’insertion
- Analyser la demande pour favoriser la démarche d’accompagnement
- Conduire des entretiens de positionnement, Suivre des parcours de formation
Formateur insertion professionnelle
Union Retravailler
Octobre 2005
à novembre 2005
Stage
Saint Etienne (42)
France
- Animer des sessions de formation pour un public de demandeurs d’emploi de longue durée
Formateur accompagnateur
Direction Régionale AFPA Limousin
Septembre 2005
à octobre 2005
Limoges(87)
France
- Organiser l'accompagnement de femmes d'agriculteurs sur une action de formation à distance
Formateur
Fédération Compagnonnique des Métiers du Bâtiment s (FCMB)
Avril 2005
à mai 2005
Stage
limoges (87)
France
- Piloter et organiser des évaluations pronostiques pour des jeunes de 18 à 26 ans
Animateur APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée)
APP FONT PINOT
Mars 2005
Limoges (87)
France
- Animer des séances de formation, des exercices de logique, de vocabulaire, des savoirs de base
Formateur Animateur
AFPA ROMANET
Janvier 2005
Limoges(87)
France
- Concevoir et animer des séances de formation pour des Techniciens Supérieurs Commerciaux (T.S.C)
Formateur conseil
ALIAS FORMATION
Janvier 2005
à février 2005
Limogrs(87)
France
- Animer la formation: Réalisation d’action Objectif Projet de Groupe (OPG) de l'ANPE de Limoges
Formateur BAFA (Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur)
VOILCO ASTER
Novembre 2004
à décembre 2004
CDD
Saint-Priest de Gimel (19)
France
- Participer au jury de validation du B.A.F.A (Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateurs
Formateur des animateurs de Centres de Loisirs
Fédération des Associations Laïques (FAL)
Mai 2003
à mai 2004
CDD
Tulle (19)
France
- Former des animateurs de centres de loisirs
- Former des enseignants sur les thèmes conte/ jeux d’acteur
Former des enseignants sur les thèmes conte/ jeux d’acteur
Comédien professionnel (12 ans), manageur de compagnie
NZONZI THEATRE
Janvier 1994
à octobre 2005
Afrique -Europe- Moyen Orient,
France
- Jouer et mettre en scène des spectacles de conte et théâtre
Directeur commercial adjoint
TOSHIBA
Février 1995
à octobre 1997
CDD
Abidjan
Côte d’Ivoire
- Manager une équipe de 23 commerciaux
- Sports pratiqués: Football, Handball, Natation
Principaux points abordés :
identification des savoir-faire et des enjeux implicites de l'expérience professionnelle
action et émotion en analyse de pratiques
contre-exemple, recadrage, transfert.
parole en première personne et dispositifs d'analyse de pratiques
exploration de moments-clé : le décryptage du sens - valeurs et identité
identification des savoir-faire et des enjeux implicites de l'expérience professionnelle
action et émotion en analyse de pratiques
contre-exemple, recadrage, transfert.
parole en première personne et dispositifs d'analyse de pratiques
exploration de moments-clé : le décryptage du sens - valeurs et identité
Formation Profession Manager
Centre d’Information et de Ressources pour les Musiques Actuelles -IRMA
Mars 2002
à novembre 2002
•Contexte historique et socio-culturel du management
•Les partenaires professionnels - Les financements extérieurs
•Les filières de rémunérations : cachets, redevances, droits d’auteurs, droits voisins, …
En savoir +
•Les partenaires professionnels - Les financements extérieurs
•Les filières de rémunérations : cachets, redevances, droits d’auteurs, droits voisins, …
-
Décoder le cadre légal et les conditions de mise en œuvre : obligations, contextes sectoriels et professionnels, caractéristiques.
Comprendre le mécanisme de l’apprentissage en situation de travail - Identifier les 7 étapes en amont de la mise en place d’une formation en situation de travai
-
Identifier les différents styles d’apprentissage
Pratiquer l’écoute et la reformulation pour faciliter l’apprentissage -
Préparer les futurs temps d’apprentissage en autonomie
S’approprier une démarche de construction de séquences pédagogiques en situation de travail
- Différencier les 2 temps forts d’une séquence de formation en situation de travail
- S’approprier les outils et bonnes pratiques du formateur en situation de travail
- Former sur le terrain : outils et bonnes pratiques
-
Définir les critères de réussite d’une séquence réflexive
Intégrer l’impact de sa propre communication
Aider les apprenants à identifier les compétences qu’ils ont acquis, et celles qui leur restent à acquérir. - Décider quoi évaluer et comment
- Identifier les contraintes de traçabilité et de conformité réglementaire pour les dispositifs AFEST
- Evaluer les acquis et faire des feedbacks constructifs
- Faire des feed-backs utiles et entendus
- Accueillir des personnes en difficulté d'insertion professionnelle
- Mettre en œuvre des relations avec les employeurs
- Accompagner des personnes dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle
- Participer au montage et à la conduite de projets liés à l'insertion professionnelle
- Etablir un plan de prospection à partir d'un fichier ou d'un ciblage clients
- S'informer précisément du besoin du client
- Assurer le suivi commercial et administratif de son secteur
- Présenter les produits et conseiller le prospect
- Argumenter et répondre aux objections
- Animer des actions de formation, Transmettre des savoirs
- Construire et conduire des actions spécifiques de formation
- Etablir des relations avec les partenaires institutionnels et professionnels
- Réguler des phénomènes de groupe
- Accompagner les personnes en formation et suivre des parcours et des projets
- Evaluer des parcours (individuels et collectifs)
- Former des personnes aux techniques de recherche d’emploi (TRE)
- Identifier et analyser les difficultés des apprenants
