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Pascal Audet

Étudiant bilingue en génie physique

Pascal Audet
28 ans
Permis de conduire
Québec (G1B 2W1) Canada (Québec)
Situation professionnelle
Etudiant
En recherche active
Présentation
Étudiant au baccalauréat en génie physique depuis l’automne 2019, j’ai étudié auparavant en physique et en génie logiciel. Lors de mon cheminement en génie logiciel, j’ai eu l’opportunité de développer des compétences avancées en programmation qui me sont grandement utiles dans mon présent domaine d’étude. J’ai également pu contribuer au développement de deux jeux vidéo AAA en l’espace de 6 mois, soit Crash Team Racing : Nitro Fueled et Call Of Duty : Modern Warfare lors d’un stage chez Beenox. Je suis passionné par plusieurs domaines de la science dont l’aérospatiale, l’astrophysique, la microbiologie, l’informatique, l’électronique, et bien plus encore. Au travers de mes études, je m’implique dans différents domaines pour complémenter ma formation d’ingénieur. Mon intérêt grandissant pour la poursuite de mes études aux cycles supérieurs se témoigne par mes expériences de stage dans deux laboratoires de recherche ainsi que par mon expérience d’auxiliaire de recherche au sein du Laboratoire de vision et systèmes numériques de l’Université Laval. Mes excellents résultats scolaires jumelés avec mes diverses implications témoignent de ma persévérance et de ma passion pour la science.
CV réalisé sur DoYouBuzz
  • Bâtir un échéancier d'une année scolaire complète pour permettre à des élèves de secondaire 3 de créer un jeu vidéo qu'ils présenteront à l'évènement de fin d'année.
  • Apprendre rapidement des logiciels (Construct3, Piskel, Bitsy Game Maker, BeepBox) ainsi que des notions propres à l'industrie du jeu vidéo tel que le "pixel art", la particularité des différents types, la jouabilité et la musique de jeux.
  • Créer des activités d’apprentissages pour familiariser les jeunes avec les outils utilisés dans le projet et pour orienter les élèves dans les différents processus de création d’un jeu vidéo.
  • Faire un suivi des projets des élèves pour garder les jeunes sur un échéancier et sécuriser la livraison d’un projet final.
  • Animer des activités dans une classe d’élève de secondaire 3.
  • Coordonner les visites d’un mentor externe qui offre un point de vue d’expert sur les différents projets et assure le bon développement des projets.