Martina Ronci

CV réalisé sur DoYouBuzz

Expériences

Post-doctorante pour la consolidation linguistique et l’évaluation de micro-ressources pédagogiques dans le cadre du Projet d’Investissement d’Avenir écri+ (n°ANR-17-NCUN-0015). Missions principales : didactisation des acquis du référentiel de la certification écri+ selon le modèle conçu pour les micro-ressources ; conception de dispositifs d’évaluation de l’efficacité pédagogique des micro-ressources.

Diversité des approches en discours (Master 1, Signes, Discours, Société / Expertise en sémiologie et communication)
L'oral en FLE (Master 1, Didactique des langues)
Linguistique Générale (Licence 1, Sciences du Langage)
Méthodologie du travail universitaire et de la recherche (Licence 1, Sciences du Langage)

Anglais académique (Master 2 - FLE Ingénierie de la formation)
Initiation à la méthodologie de la recherche (Master 1 - FLE Ingénierie de la formation)
Projet encadré mémoire intermédiaire de recherche (Master 1 - FLE Ingénierie de la formation)
Préparation encadrée au stage (Master 1 - FLE Ingénierie de la formation)
Pragmatique (Licence 3, Sciences du Langage)
Discours et texte (Licence 2, Sciences du Langage)
Compétences rédactionnelles (Licence 2, Économie et gestion / analyse économique)
Observation des faits linguistiques (Licence 1, Sciences du Langage)
Enseignement, Communication, Cognition (Licence 1, Sciences du Langage)
Connaissances Grammaticales 1 (Licence 1, Sciences du Langage)
Maîtrise du Français Écrit (Licence 1) - projet écri+
Méthodologie du Travail Universitaire (Licence 1)

Ronci, M. (soumis). "De itte mite kudasai à iinasai : lorsque l’hétérogénéité interne d’un ouvrage révèle la subjectivité du locuteur"
Ronci, M. (soumis). "Recipe for a perfect hero. Narrative and linguistic schemes in educational media."
Ronci, M. (soumis). Peut-on parler négativement de la gastronomie ? Réflexions issues de l’analyse du discours contrastive d’un sujet apparemment consensuel.
Ronci, M. (2022). "Saisir la figure du lecteur à travers l’analyse du discours contrastive" in D. Nienkötter Sardá, M. Glushkova, U. Cavalcante Filho et Y. A. Batista Santos (dir.) Linha D’Água, 35/2 (Análise de discursos comparativa e outras abordagens comparativistas), 33-53. (https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/190146/184932)
Ronci, M. (2022) "Des tensions identitaires dans les manuels de langues étrangères au Japon", in : Françoise Morcillo, Catherine Pélage et Mayumi Shimosakai (dir.), Pensées insulaires : Aspirations socio-culturelles. Orléans : Paradigme.
(https://www.editions-paradigme.com/product/vivre-livre-et-Ecrire-les-insularitEs-:-les-defis-de-patrimoines-culturels-en-mutation)
Ronci, M. (2021) "Who gets to be the hero(ine)? Analysing female and male role models in Japanese textbooks of English as a foreign language", Babylonia. The representation of women: language, communication, teaching, 3, 34-39. DOI : 10.55393/babylonia.v3i.115
(https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/115/97)
Khalonina, A. et Ronci, M. (2021) « Paola Paissa et Roselyne Koren éd., Du singulier au collectif : construction(s) discursive(s) de l’identité collective dans les débats publics », Mots. Les langages du politique [En ligne], 127 | 2021. URL : http://journals.openedition.org/mots/29104 ; DOI : https://doi.org/10.4000/mots.29104
Ronci, M. (2020). "Mixed-approach analysis of foreign language textbooks of English and French in Japan", in Ekaterina Ignatova, Humaira Jehangir, Shengnan Liu, Xiujie Huai, Yejin Jung (Éds.), Papers from the Lancaster University Postgraduate Conference in Linguistics & Language Teaching, University of Lancaster.
(http://wp.lancs.ac.uk/laelpgconference/papers-from-lael-pg/papers-from-lael-pg-2019-volume-12/)
Ronci, M. (2020) "Drawing links between texts and institutions: polarisation and intertextuality in EFL textbooks in Japan", in Spyros Sophocleous, Cyprus Pedagogical Institute (Éds.), 3rd International Conference: "Literacy and Contemporary Society: Identities, Texts, Institutions".
(www.pi.ac.cy/pi/files/epimorfosi/synedria/literacy/2019/3rd_Lit_Con_Proceedings.pdf)
Ronci, M. (2020). "Évolution de la didactique du FLE au Japon et tendances des manuels", L'enseignement du français en Asie-Pacifique : traditions et tendances, Université Nationale de Mongolie.
(http://auf.num.edu.mn/colloqueMongolie2019/)

9th conference of Critical Approaches to Discourse Analysis Across Disciplines - (Critical) Discourse Analysis and the (new?) normal • Bergamo (Italie) • 06-08 Juillet 2022
Titre de l'intervention : « Globalisation is the new black: using discourse analysis to uncover conflicts between declining ideas and emerging alternatives » : https://www.youtube.com/watch?v=-IeaONzMPZ4
Entre le théorique et l'expérientiel : l'oral en didactique du français langue étrangère (FLE)  • Turin (Italie) • 20-21/06/2022 
Titre de l’intervention (présentée avec Shima Moallemi) : « L’expression de la01-03/06/2022 surprise à l’oral en français. Perspectives de modélisation à l'aide de corpus multimodaux ».
SOFPHIED 2022 - Éducation et politique. Enjeux philosophiques  contemporains : crises, critiques, alternatives  • Bonneuil sur Marne • 1-3 Juin 2022
Titre de l'intervention : « De "moral" à "moralisateur". Réflexions croisées sur la place de l'éducation morale en France et au Japon ».
2022 IARTEM Conference - Disciplinary and trans-disciplinary knowledge and  skills for an uncertain future: Are educational media up to it? • 6-8 Avril 2022 • Florence, Italie
Titre de l'intervention : « Heroes, winners and geniuses: the use of role models and narrative genres in Japanese textbooks ».
Les territoires de la gastronomie • Angers • 24-25/03/2022 
Titre de l'intervention : « Des cuisses de grenouille au natto, bon pour la santé : les représentations de la gastronomie dans les manuels de langues ».
Analyse de discours, société(s) et cultures éducatives (Master 2 Signes, discours et sociétés) • Université de Paris • 16 Novembre 2021
Titre de l'intervention : « Apprendre l’anglais et le français au Japon : s’exporter ou se préparer à l’Autre ? ».
Approches contrastives en sciences de l’éducation et en analyse du discours • Université de Paris / Université de Mayence • 25 Octobre 2021
Titre de l'intervention : « La morale a-t-elle sa place dans l’enseignement des langues ? Positionnements opposés dans la didactique de l’anglais et du français au Japon ».
16th IARTEM Conference. Coorganisation des « Virtual Rendez-Vous » • 13 Septembre et 23 Septembre 2021
Présentation de la conférence de Brian Tomlinson aux côtés de Elaine Anderson et Eilean von Lautz-Cauzanet.
Titre de l'intervention : Textbooks of English and French as foreign languages in Japan: a study in Cross-Cultural Discourse Analysis.
Cultural Constructions Conference 2021: Resilience and reinvention • University of Texas Arlington (online) • 4-5 Mars 2021
Titre de l'intervention : « Reinventing a nation: dichotomies and tensions in Japanese cosmopolitanism ».
Trends in Language Teaching 2021 • Okinawa JALT (online) • 23 Janvier 2021
Titre de l'intervention : « Rethinking EFL textbooks through critical discourse analysis. ».
Colloque international didactique des langues et plurilinguisme (Lidilem et Acedle) • Grenoble (France) • 14-15 Novembre 2019
Titre de l'intervention : « La dichotomie des manuels de langues étrangères au Japon – entre contradictions didactiques et filiations discursives ».
Analyse de discours, société(s) et cultures éducatives (Master 2 Signes, discours et sociétés) • Université Paris Descartes • 12 Novembre 2019
Titre de l'intervention : « Le positionnement de l’auteur et le rapport à l’apprenant dans les manuels de langues étrangères au Japon ».
Literacy and Contemporary Society: Identities, Texts, Institutions • Nicosia (Chypre) • 11-12 Octobre 2019
Titre de l'intervention : « Shaping learners’ identities through government-approved textbooks ».
L’enseignement du Français en Asie-Pacifique : traditions et tendances • Oulan-Bator (Mongolie) • 19-20 Septembre 2019
Titre de l'intervention : « Le FLE au Japon : évolution des pratiques et état des lieux actuel ».
Lancaster University International Postgraduate Conference in Linguistics and Language Teaching • Lancaster (Grande-Bretagne) • 11 Juillet 2019
Titre de l'intervention : « Didactic contradiction or discourse heritage? A discourse analysis of foreign language textbooks in Japan ».

Ateliers pour la semaine « Réussite à l’université » dans le cadre du projet interuniversitaire écri+. Thématiques : choisir ses mots (jouer avec le sens des mots, développer son vocabulaire) et structurer le discours (jouer avec les points de vue, le système graphique de la langue française)
TD Le code écrit du français (FLM, Licence, 2019-2020)
TD Méthodologie, lecture/écriture académique (FLE C1, Master, 2019-2020)
Résponsabilité des cours. Élaboration d'une progression et des supports pédagogiques
Conception et correction d'épreuves d'évaluation et rattrapage

TD Énonciation, linguistique textuelle et discours, M1 SDL 2020
TD Linguistique Générale, SDL+SDE L1 2018-2019, SDL L1 2019-2020
TD Histoire de la Linguistique, SDL, L2, 2018-2019
TD Ateliers d'écriture et publique allophone, SDL L1, 2019-2020
Préparation des cours et élaboration de livrets d'exercices pour les étudiant.e.s
Conception et correction d'épreuves d'évaluation et rattrapage

Coordinatrice pédagogique et Professeure de FLE

Université Paris Descartes

Mars 2016 à juillet 2020

Vacataire

Paris

France

Coordination des professeur.e.s (depuis 2017)
Évaluation du niveau des apprenant.e.s
Élaboration d'une progression
Élaboration de fiches et matériel pédagogique
Enseignement et correction de devoirs

Didactisation de la base de données linguistiques CLAPI pour la réalisation de CLAPI-FLE : http://clapi.ish-lyon.cnrs.fr/FLE/accueil.php
Évaluation et analyse de documents authentiques (vidéos, enregistrements) dans une perspective de didactique du FLE
Élaboration de fiches pédagogiques à partir de documents authentiques (disponibles sur CLAPI FLE)
Annotation des actions langagières sur le logiciel JAXE

Enseignante et Responsable administrative

Académie Européenne de Manga ; Euromanga Edizioni

Septembre 2013 à août 2021

CDI

Paris

France

Responsable de la gestion des cours en France
Superviseure de stage pour les étudiant.e.s en Langues et Littératures Étrangères, ainsi qu'en Médiation Linguistique Interculturelle, Traduction et Interprétariat de l'Université de Bologne (activités de médiation, traduction, interprétariat).
Responsable du site internet, des réseaux sociaux et de la newsletter française de l'AEM. Gestion des contacts, réponses et renseignements.
Organisation d'événements (notamment ateliers) et collaboration avec institutions, entreprises et particuliers
Chargée de vente pour le site de vente en ligne de l'AEM (MangaTools)
Responsable communication internationale pour la maison d'édition Euromanga Éditions

Chargée de cours (communication, dessin)

Académie Européenne de Manga

Janvier 2011 à août 2021

CDI

Paris

France

Professeure titulaire du cours de Communication pour la Licence en Techniques du manga et de narration de l'AEM (depuis 2019-2020)
Chargée de cours (techniques du manga) pour les cours introductifs de l'AEM
Promotion des cours de dessin (publicité, ateliers, présentations, etc)
Enseignement à des classes mixtes (adultes, jeunes adolescents, enfants)
Évaluation des capacités des étudiants et suivi personnel, tout en respectant le programme des cours
Assistante et interprète des professeur.e.s Japonais.es chargé.e.s de cours/ateliers

Traduction du site web de l'Académie Européenne de Manga de l'italien au français
Traduction japonais/anglais/français/italien de manuels de dessin manga pour la maison d’édition Euromanga Edizioni.
Mise en page (inDesign) et création de supports pédagogiques (manuels et tutoriels), ainsi que d'affiches et produits publicitaires

Travail comme exposante aux salons de manga “Lucca Comics & Games”, “Ludicomix”, “Fumettopoli”, où j’ai notamment représenté les entreprises Euromanga Éditions, Académie Européenne de Manga, Pentel Italia.
Exposante à la Japan Expo (Paris) 2014-2018, ainsi qu'à Facts (Gand, Belgique) en 2019

Observation de classe et prises en main (niveaux B1/B2)

Observation de classe (collège et lycée)

Préparation et animation des ateliers de langue et culture française
Participation au développement du matériel pédagogique
Organisation de sorties culturelles

Analyse des besoins et préparation des séquences pédagogiques
Animation des cours auprès d'un public de jeunes immigrés en scolarisation (niveaux hétérogènes de l'A1.1 au B1)

Observation de classe et prise en main (niveaux B1 et B2)
Analyse de documents et proposition de fiches pédagogiques

Analyse des besoins et préparation des séquences pédagogiques
Animation du tutorat et organisation de sorties culturelles

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Chercheuse (post-doc) écri+ (MoDyCo) | Docteure en Sciences du Langage

Chercheuse post-doctorale

Enseignante contractuelle

Attachée temporaire d'enseignement et de recherche

Communication scientifique : publications

Communication scientifique : colloques et séminaires

Chargée de cours

Chargée de cours

Coordinatrice pédagogique et Professeure de FLE

Ingénieure en traitement et analyse de bases de données

Enseignante et Responsable administrative

Chargée de cours (communication, dessin)

Traductrice

Exposante

Stagiaire (FLE)

Stagiaire (FLS)

Stagiaire (FLE)

Stagiaire (Alpha/FLS)

Stagiaire (FLE)

Tutrice (FOU)