Martina Ronci
Chercheuse (post-doc) écri+ (MoDyCo) | Docteure en Sciences du Langage
32 ans
Permis de conduire
France
Situation professionnelle
En poste
Ouverte aux opportunités
Présentation
Docteure en sciences du langage passionnée par les langues et cultures étrangères, la didactique, le milieu de l'édition, la culture populaire et les questions de genre.
Membre de l'association IARTEM (International Association for Research on Textbooks and Educational Media), de l'ASL (Association des Sciences du Langage), du Tract des Linguistes et du groupe de recherche CoDiDa.
Membre de l'association IARTEM (International Association for Research on Textbooks and Educational Media), de l'ASL (Association des Sciences du Langage), du Tract des Linguistes et du groupe de recherche CoDiDa.
Doctorat en Sciences du Langage, dans le domaine de l'analyse du discours.
Intitulé de la recherche : Les manuels d'anglais et français langues étrangères au Japon : une analyse du discours contrastive.
Thèse sous la direction de Patricia von Münchow.
Intitulé de la recherche : Les manuels d'anglais et français langues étrangères au Japon : une analyse du discours contrastive.
Thèse sous la direction de Patricia von Münchow.
ANL
Janvier 2020
Habilitation à l'enseignement de la phase orale ; formation d'initiation à l'ANL (Approche Neuro-Linguistique) sous la supervision d'Inès Ricordel et Vi-Tri Truong.
MOOC et formations à distance
2018
à 2019
❖ MOOC avec attestation de suivi avec succès :
• Pratiques de l’enseignement de la prononciation en FLE (Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées)
• Se former pour enseigner dans le supérieur (Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation)
❖ Formations et rencontres pédagogiques à distance :
• La Culture / les cultures / la culture : pourquoi et comment ? (Monique Denyer, mai 2019)
• Gérer la complexité en didactique des langues-cultures : penser conjointement la diversité-pluralité, l’hétérogénéité et l’unité (Christian Puren, mai 2019)
• Pratiques de l’enseignement de la prononciation en FLE (Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées)
• Se former pour enseigner dans le supérieur (Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation)
❖ Formations et rencontres pédagogiques à distance :
• La Culture / les cultures / la culture : pourquoi et comment ? (Monique Denyer, mai 2019)
• Gérer la complexité en didactique des langues-cultures : penser conjointement la diversité-pluralité, l’hétérogénéité et l’unité (Christian Puren, mai 2019)
M2 en Didactique du FLE/FLS et des langues du monde.
Mention Très Bien.
Intitulé du mémoire : L'évolution des méthodologies en didactique des langues étrangères au Japon – Étude historique et analyse de manuels de FLE
Stages d'observation, prises en main, élaboration de fiches pédagogiques à partir de documents authentiques. Interaction avec des publics hétérogènes du niveau A1 jusqu'au niveau B2, en FLE et FLS.
Mention Très Bien.
Intitulé du mémoire : L'évolution des méthodologies en didactique des langues étrangères au Japon – Étude historique et analyse de manuels de FLE
Stages d'observation, prises en main, élaboration de fiches pédagogiques à partir de documents authentiques. Interaction avec des publics hétérogènes du niveau A1 jusqu'au niveau B2, en FLE et FLS.
Modules, options, contenu des cours
Didactique du Français Langue Étrangère.
Mention Très Bien.
Stages : Alliance française ; tutorat aux étudiants chinois du DU de Paris Descartes ; bénévolat auprès de l'association Antenne Jeunes (public de migrants 15-25 ans).
Mention Très Bien.
Stages : Alliance française ; tutorat aux étudiants chinois du DU de Paris Descartes ; bénévolat auprès de l'association Antenne Jeunes (public de migrants 15-25 ans).
Licence
Université de Bologne “Alma Mater Studiorum”, Forlì (FC), Italie
Octobre 2010
à juillet 2013
Licence en « Médiation Linguistique Interculturelle », faculté de Langues Modernes pour Interprètes et Traducteurs.
Langues étudiées : français (première langue), russe (deuxième langue), japonais (troisième langue), LIS - Langue Italienne des Signes (cours optionnel, niveau base).
Cours optionnel de Didactique de Langues Modernes. Parcours littéraire.
Rédaction d'un mémoire de linguistique comparée à la fin de la licence. Note finale : 105/110.
Langues étudiées : français (première langue), russe (deuxième langue), japonais (troisième langue), LIS - Langue Italienne des Signes (cours optionnel, niveau base).
Cours optionnel de Didactique de Langues Modernes. Parcours littéraire.
Rédaction d'un mémoire de linguistique comparée à la fin de la licence. Note finale : 105/110.
Licence de Japonais, L1 et L2 (en double cursus avec le Master FLE).
Erasmus
Institut National de Langues et Civilisations Orientales, Paris
Septembre 2012
à janvier 2013
Étudiante dans le cadre d’un échange Erasmus pour le premier semestre.
Langues étudiées : russe (L2), japonais (L1).
Langues étudiées : russe (L2), japonais (L1).
Lycée de langues structuré en 5 ans.
Langues étudiées : latin, anglais, français, espagnol.
Note finale : 100/100.
Langues étudiées : latin, anglais, français, espagnol.
Note finale : 100/100.
