Martina Ronci
Chercheuse (post-doc) écri+ (MoDyCo) | Docteure en Sciences du Langage
32 ans
Permis de conduire
France
Situation professionnelle
En poste
Ouverte aux opportunités
Présentation
Docteure en sciences du langage passionnée par les langues et cultures étrangères, la didactique, le milieu de l'édition, la culture populaire et les questions de genre.
Membre de l'association IARTEM (International Association for Research on Textbooks and Educational Media), de l'ASL (Association des Sciences du Langage), du Tract des Linguistes et du groupe de recherche CoDiDa.
Membre de l'association IARTEM (International Association for Research on Textbooks and Educational Media), de l'ASL (Association des Sciences du Langage), du Tract des Linguistes et du groupe de recherche CoDiDa.
Communication scientifique : publications
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Depuis 2019
- Ronci, M. (soumis). "De itte mite kudasai à iinasai : lorsque l’hétérogénéité interne d’un ouvrage révèle la subjectivité du locuteur"
- Ronci, M. (soumis). "Recipe for a perfect hero. Narrative and linguistic schemes in educational media."
- Ronci, M. (soumis). Peut-on parler négativement de la gastronomie ? Réflexions issues de l’analyse du discours contrastive d’un sujet apparemment consensuel.
- Ronci, M. (2022). "Saisir la figure du lecteur à travers l’analyse du discours contrastive" in D. Nienkötter Sardá, M. Glushkova, U. Cavalcante Filho et Y. A. Batista Santos (dir.) Linha D’Água, 35/2 (Análise de discursos comparativa e outras abordagens comparativistas), 33-53. (https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/190146/184932)
- Ronci, M. (2022) "Des tensions identitaires dans les manuels de langues étrangères au Japon", in : Françoise Morcillo, Catherine Pélage et Mayumi Shimosakai (dir.), Pensées insulaires : Aspirations socio-culturelles. Orléans : Paradigme.
(https://www.editions-paradigme.com/product/vivre-livre-et-Ecrire-les-insularitEs-:-les-defis-de-patrimoines-culturels-en-mutation) - Ronci, M. (2021) "Who gets to be the hero(ine)? Analysing female and male role models in Japanese textbooks of English as a foreign language", Babylonia. The representation of women: language, communication, teaching, 3, 34-39. DOI : 10.55393/babylonia.v3i.115
(https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/115/97) - Khalonina, A. et Ronci, M. (2021) « Paola Paissa et Roselyne Koren éd., Du singulier au collectif : construction(s) discursive(s) de l’identité collective dans les débats publics », Mots. Les langages du politique [En ligne], 127 | 2021. URL : http://journals.openedition.org/mots/29104 ; DOI : https://doi.org/10.4000/mots.29104
- Ronci, M. (2020). "Mixed-approach analysis of foreign language textbooks of English and French in Japan", in Ekaterina Ignatova, Humaira Jehangir, Shengnan Liu, Xiujie Huai, Yejin Jung (Éds.), Papers from the Lancaster University Postgraduate Conference in Linguistics & Language Teaching, University of Lancaster.
(http://wp.lancs.ac.uk/laelpgconference/papers-from-lael-pg/papers-from-lael-pg-2019-volume-12/) - Ronci, M. (2020) "Drawing links between texts and institutions: polarisation and intertextuality in EFL textbooks in Japan", in Spyros Sophocleous, Cyprus Pedagogical Institute (Éds.), 3rd International Conference: "Literacy and Contemporary Society: Identities, Texts, Institutions".
(www.pi.ac.cy/pi/files/epimorfosi/synedria/literacy/2019/3rd_Lit_Con_Proceedings.pdf) - Ronci, M. (2020). "Évolution de la didactique du FLE au Japon et tendances des manuels", L'enseignement du français en Asie-Pacifique : traditions et tendances, Université Nationale de Mongolie.
(http://auf.num.edu.mn/colloqueMongolie2019/)
