Les principales valeurs qui m'animent sont : la bienveillance, l'empathie, la solidarité, la collégialité, l'égalité des droits à l'accès aux études et aux financements à la recherche. Mes intérêts de recherche sont: le plaisir d'apprendre, les rapports aux savoirs, les enjeux d'équité à l'université, la prise de conscience de soi, la conscience critique, les liens entre l'affectivité et la concentration en classe, la justice sociale et la créativité, en milieu scolaire primaire, secondaire et en éducation des adultes. Je m'intéresse également aux interventions alternatives en l'adaptation scolaire, à l'enseignement-apprentissage et à l'éducation inclusive. Dans le domaine de la recherche, je m'intéresse aux principes de l'empathie et de solidarité reliés à l'éducation relative à l'environnement et au développement durable et à la méthodologie qualitative et interprétative à partir du dessin libre.
Titre de la thèse : L'explicitation du dessin libre et la conscience des capacités créatrices et intellectuelles de jeunes Québécois inscrits à l'éducation des adultes. Mots-clé de la recherche : inclusion sociale, raccrochage scolaire au niveau secondaire, éducation aux adultes (CÉA), pédagogie critique selon Paulo Freire, théorie de prise de conscience selon Jean Piaget, dessin libre, méthodologie qualitative en éducation.