Catherine Bourgoin
Enseignante-Formatrice
52 ans
Permis de conduire
Nozeroy (39250) France
Situation professionnelle
En poste
Ouverte aux opportunités
Présentation
Enseignante et formatrice tout à la fois, passionnée, atypique sûrement mais qui l'assume.
Je suis à la recherche d'un établissement qui souhaiterait accueillir dans son équipe, pour quelques heures seulement, une personne-ressource à disposition des élèves et des enseignants. Ma mission serait à définir avec le chef d'établissement en fonction des besoins repérés. Elle peut prendre différentes formes : observation des élèves en classe, accompagnement de ces élèves dans et hors de la classe, élaboration de projets personnalisés (PPRE,...) ; à destination des équipes, accompagnement à la mise en place de projets et/ou à la transformation des pratiques didactiques et pédagogiques, co-animation, création d'outils pédagogiques,...
Mon temps de présence serait à penser annuellement en fonction des besoins.
Je suis à la recherche d'un établissement qui souhaiterait accueillir dans son équipe, pour quelques heures seulement, une personne-ressource à disposition des élèves et des enseignants. Ma mission serait à définir avec le chef d'établissement en fonction des besoins repérés. Elle peut prendre différentes formes : observation des élèves en classe, accompagnement de ces élèves dans et hors de la classe, élaboration de projets personnalisés (PPRE,...) ; à destination des équipes, accompagnement à la mise en place de projets et/ou à la transformation des pratiques didactiques et pédagogiques, co-animation, création d'outils pédagogiques,...
Mon temps de présence serait à penser annuellement en fonction des besoins.
Douze journées de formation : souffrances liées aux apprentissages, souffrances relationnelles (harcèlement et relations école-parents), gestion des classes et élèves difficiles
Master 2 Littérature de jeunesse, option enseignement
Université du Maine
Septembre 2016
à septembre 2017
Mémoire "Le racontage, initiation à la lecture littéraire"
Mémoire sur l'enseignement du français au Collège expérimental Anne Frank du Mans
Mémoire "Le Lycée expérimental de Saint Nazaire"
Stage : Lycée Massillon Paris IVème en 2nde
Mémoire sur Karl Hubbuch, peintre allemand de l'entre-deux-guerres
Professeur chargé de mission au sein d'un établissement
Collège St Joseph (Les Fontenelles)
Depuis septembre 2018
- Conception de projets en fonction des besoins repérés
- Accompagnement de l'équipe (réunions, observations en classe, formation, analyse de pratiques...)
- Conception d'outils pédagogiques à destination de l'équipe
- Accompagnement des élèves (observations, entretiens,...)
- Animation d'ateliers spécifiques à destination des élèves (neurosciences, médiation culturelle...)
Professeur d'histoire-géographie-Enseignement moral et civique
Enseignement catholique
Depuis septembre 1995
CDI
- 2007-2018 : 6ème Collège St Anatoile (Salins-les-Bains)
- 2001- 2006 : 2nde, 1ère ES-L, Tle ES-L Lycée les Augustins (Pontarlier)
- 1997-2001 : 6ème-5ème-4ème-3ème Collège Notre-Dame (Morez)
- 1995-1997 : 6ème-5ème Collège La Maîtrise de la cathédrale (Saint-Claude)
- Missions exercées : - professeur principal - organisation de voyages scolaires - co-animation d'un atelier théâtre (Lycée Les Augustins)- création, mise en place et animation d'un dispositif passerelle CM2-6ème (Collège St Anatoile)- mise en place du label UNESCO puis coordinatrice (Collège St Anatoile)
Professeur de français
Collège Saint Anatoile
Septembre 2014
à 2018
CDI
- Professeur de français en 6ème
Formatrice
ISFEC Bourgogne-Franche-Comté
Depuis septembre 1999
CDI
Dijon
France
- Formatrice
- formation initiale dans le cadre du Master 1 et 2 Education et Formation
- formation continue inter ou intra établissement pour les enseignants des 1er et 2nd degré - Coordination du BEP-ASH sur la Bourgogne-Franche-Comté en collaboration avec l'Institut supérieur de pédagogie (Université catholique de Paris) : mission terminée
- Référente "valeurs de la république"
Recherche
ISFEC Bourgogne-Franche-Comté
Depuis 1999
CDI
DIJON
France
- Publications :
* Formalisation théorique de ma pratique professionnelle :
- Les passerelles nous interpellent
(Un article sur un dispositif accueillant les élèves de CM2 en 6ème)
- Faire de l'histoire, mais encore ?
(Une réflexion sur ce que peut être un enseignement de l'histoire basé sur des compétences)
- Enseignement de l'histoire et accessibilité (Une réflexion sur ce que peut être un enseignement de l'histoire accessible à tous)
* Articles liés à la recherche :
- Le Collège Anne Frank au Mans : un établissement expérimental / De l'enseignement du français au Collège Anne Frank
- L'interprétation multiple, voie d'initiation à la lecture littéraire
- Concevoir de projets innovants, par exemple une classe passerelle CM-6ème
- Différencier les apprentissages
- Concevoir des projets interdisciplinaires
- Utiliser les TICE pour favoriser les apprentissages
- Evaluer par compétences
- Mettre en place un climat scolaire positif
- Concevoir un enseignement sur les principes des neurosciences
- Concevoir et mettre en oeuvre un module de formation
- Coordonner la mise en place d'une formation
- Accompagner les étudiants dans leur parcours de formation
- Accompagner une équipe d'enseignants dans la mise en place de projets innovants
- Accompagner des équipes dans une dynamique de recherche-action
- Accompagner des mémoires de master 2 Education et enseignement
- La lecture me nourrit autant sur le plan personnel que professionnel. Littérature mais aussi pédagogie, je dévore tout. Et j'ai une passion toute particulière pour la littérature jeunesse et surtout les albums pour la richesse du dialogue images-texte.
- Mes études d'histoire de l'art m'ont conduite dans les musées. Je ne les ai plus quittés. L'art du XXème siècle a ma préférence, l'art brut aussi, cet art de ceux qui ne se disent pas artiste. Peinture, sculpture ou architecture, ce qui compte pour moi est l'émotion.
