Caroline Goldie
professeur de FLE
37 ans
Vilnius Lituanie
Situation professionnelle
En poste
En recherche active
Présentation
Jeune professeur de FLE dynamique, innovante et motivée, forte de 7 ans d'expérience, je viens de rentrer à Vilnius.
Tout en cherchant un poste dans une école de langue, je donne des cours particuliers sur Skype et anime une page Facebook d'apprentissage du FLE (https://www.facebook.com/cquoicaroline/).
En parallèle, j'apprends le lituanien (B1) et je prends des cours de dessin dans le but de créer du matériel non seulement efficace pédagogiquement, mais également beau au niveau artistique. Je considère en effet que la qualité esthétique du matériel utilisé accroît la motivation des apprenants et l'efficacité de leur apprentissage.
Tout en cherchant un poste dans une école de langue, je donne des cours particuliers sur Skype et anime une page Facebook d'apprentissage du FLE (https://www.facebook.com/cquoicaroline/).
En parallèle, j'apprends le lituanien (B1) et je prends des cours de dessin dans le but de créer du matériel non seulement efficace pédagogiquement, mais également beau au niveau artistique. Je considère en effet que la qualité esthétique du matériel utilisé accroît la motivation des apprenants et l'efficacité de leur apprentissage.
M2 Professionnel - Diffusion des langues (par correspondance)
Le Mans
Septembre 2013
à septembre 2015
Mention : B (Moyenne générale : 15,9)
Mémoire : "L'autonomie de l'apprenant, représentations d'enseignants."
A l'issue de ce master, les étudiants seront susceptibles d'occuper les fonctions suivantes :
° Acteurs de la diffusion linguistique à l’étranger ;
° Chargés de l’élaboration de cursus ;
° Décideurs : inspecteurs, formateurs de formateurs, responsables de cursus... ;
° Chargés de l'élaboration de cursus et/ou de matériaux didactiques ;
° Responsables des enseignements (directeur des cours, coordinateur, chargé de la promotion…)
Lien vers la page web du master : http://masterdidact.univ-lemans.fr/page2_a1.html
Mémoire : "L'autonomie de l'apprenant, représentations d'enseignants."
A l'issue de ce master, les étudiants seront susceptibles d'occuper les fonctions suivantes :
° Acteurs de la diffusion linguistique à l’étranger ;
° Chargés de l’élaboration de cursus ;
° Décideurs : inspecteurs, formateurs de formateurs, responsables de cursus... ;
° Chargés de l'élaboration de cursus et/ou de matériaux didactiques ;
° Responsables des enseignements (directeur des cours, coordinateur, chargé de la promotion…)
Lien vers la page web du master : http://masterdidact.univ-lemans.fr/page2_a1.html
Modules, options, contenu des cours
- Economie de l’éducation et marché des langues ;
- Politiques linguistiques educatives : questionnements et strategies ;
- Formation d'enseignants réflexifs de langues ;
- Langues du monde : typologie et familles de langues, structure et description ;
- Politiques linguistiques : concepts et études de cas ;
- Des analyses a l intervention didactique : constructions curriculaires / sequences didactiques ;
- Méthodologies de recherche en éducation ;
- L'intégration curriculaire des didactiques du plurilinguisme ;
Mention : TB
A l'issue de ce parcours, les étudiants peuvent occuper la fonction d'enseignants FLE/S à l’étranger. Ils peuvent également participer à l'analyse, à la conception ou à l'adaptation de matériels didactiques et de syllabus.
Lien vers la page web du master : http://masterdidact.univ-lemans.fr/page1_a2.html
A l'issue de ce parcours, les étudiants peuvent occuper la fonction d'enseignants FLE/S à l’étranger. Ils peuvent également participer à l'analyse, à la conception ou à l'adaptation de matériels didactiques et de syllabus.
Lien vers la page web du master : http://masterdidact.univ-lemans.fr/page1_a2.html
Modules, options, contenu des cours
- Ressources multimédia pour l'enseignement des langues
- Sociolinguistique et enseignement des langues
- Evaluation
- Grammaire et enseignement des langues
- Interaction et acquisition des langues
- Élaborer son projet professionnel : réflexivité et pratiques (stage + rapport)
- Dimensions culturelles et enjeux d'appropriation
- Enseigner les langues : entre théorie et pratique
- Langues du monde : diversité et statut des langues (option choisie)
- Enseignement de l'oral et de l'écrit (option choisie)
- Enseignement de l'oral et de l'écrit (option choisie)
- Littératures francophones et francophonie (option choisie)
L3 Sciences du langage, option FLE (par correspondance)
Université de Rouen
Septembre 2011
à juin 2012
Mention : B
La Licence de Sciences du langage, parcours français langue étrangère est centrée sur les méthodes d'analyse des langues et des discours (pour la partie linguistique) et sur l'initiation à la didactique du français langue étrangère/langue seconde (pour la partie FLE)
La Licence de Sciences du langage, parcours français langue étrangère est centrée sur les méthodes d'analyse des langues et des discours (pour la partie linguistique) et sur l'initiation à la didactique du français langue étrangère/langue seconde (pour la partie FLE)
Modules, options, contenu des cours
- Phonétique et phonologie
- Syntaxe
- Lexicologie
- Sociolinguistique du plurilinguisme
- Énonciation et pragmatique
- Sémantique
- Sociolinguistique, aspects théoriques
- Acquisition du langage
- Analyse de discours
- Enseigner le FLS (option choisie)
- Anglais pour la linguistique
DU CAPEFLE (Certificat d'aptitude professionnelle à l'enseignement du FLE - par correspondance)
Université de Rouen
Septembre 2010
à juin 2011
Mention : TB
Mémoire : "Enseignement de la grammaire en FLE. Le cas d'un lycée écossais" 18/20.
Formation complète en didactique du FLE, sanctionnée par un diplôme universitaire reconnu par les établissements français ou étrangers impliqués dans l'enseignement du FLES mais offrant également la possibilité aux étudiants qui le souhaitent de s'engager, à terme, dans un cursus universitaire long : Licence ou Master lié à la diffusion du français.
Mémoire : "Enseignement de la grammaire en FLE. Le cas d'un lycée écossais" 18/20.
Formation complète en didactique du FLE, sanctionnée par un diplôme universitaire reconnu par les établissements français ou étrangers impliqués dans l'enseignement du FLES mais offrant également la possibilité aux étudiants qui le souhaitent de s'engager, à terme, dans un cursus universitaire long : Licence ou Master lié à la diffusion du français.
Modules, options, contenu des cours
- Grammaire française dans le cadre du FLE
- Approche des questions de phonétique en FLE
- Approche des textes littéraires en FLE
- Approche de la civilisation française à travers la presse
- Initiation à l'enseignement du FLE/S
- Apprentissage d'une langue entièrement nouvelle (le turc)
- Stage (60h) + Rapport de stage
DUT Information-Communication, option Communication des organisations
IUT "A" Paul Sabatier, Toulouse
Septembre 2008
à juin 2010
Le DUT Information-Communication prépare aux métiers de :
- responsable de Communication Interne
- responsable de Communication Externe
- chargé de relations publiques
- attaché de presse
- responsable de dossiers clients en agence
Modules, options, contenu des cours
- Expression et communication : écrit et oral professionnel, bureautique, synthèse de documents, anglais, espagnol...
- Sciences humaines et sociales : sciences de l'information et de la communication, psychologie sociale, sociologie, sémiologie, linguistique, droit...
- Méthodes et pratiques professionnelles : communication des organisations, économie d'entreprise, audiovisuel, enquêtes, recherche documentaire, PAO, marketing...
- Projet tutoré : association Bilingue, organisant des cafés linguistiques à Toulouse
- Stage : Alliance française d'Osijek en Croatie