Caroline Goldie
professeur de FLE
38 ans
Vilnius Lituanie
Situation professionnelle
En poste
En recherche active
Présentation
Arrivée en Lituanie en 2013 pour un stage de professeur de français en collège-lycée dans le cadre de mon Master 2 de FLE, j’enseignais déjà le français depuis 2010 : d'abord en Ecosse, puis en Espagne (et, avant cela, lors d'expériences informelles au Monténégro et en Croatie, qui m'avaient donné le goût du FLE).
Grande bavarde, je me suis spécialisée dans l’art de la conversation : je préfère enseigner la grammaire, le vocabulaire et la phonétique à travers des échanges authentiques plutôt que des manuels poussiéreux.
Grande bavarde, je me suis spécialisée dans l’art de la conversation : je préfère enseigner la grammaire, le vocabulaire et la phonétique à travers des échanges authentiques plutôt que des manuels poussiéreux.
M2 Professionnel - Diffusion des langues (par correspondance)
Le Mans
Septembre 2013
à septembre 2015
Mention : B (Moyenne générale : 15,9)
Mémoire : "L'autonomie de l'apprenant, représentations d'enseignants."
A l'issue de ce master, les étudiants seront susceptibles d'occuper les fonctions suivantes :
° Acteurs de la diffusion linguistique à l’étranger ;
° Chargés de l’élaboration de cursus ;
° Décideurs : inspecteurs, formateurs de formateurs, responsables de cursus... ;
° Chargés de l'élaboration de cursus et/ou de matériaux didactiques ;
° Responsables des enseignements (directeur des cours, coordinateur, chargé de la promotion…)
Mémoire : "L'autonomie de l'apprenant, représentations d'enseignants."
A l'issue de ce master, les étudiants seront susceptibles d'occuper les fonctions suivantes :
° Acteurs de la diffusion linguistique à l’étranger ;
° Chargés de l’élaboration de cursus ;
° Décideurs : inspecteurs, formateurs de formateurs, responsables de cursus... ;
° Chargés de l'élaboration de cursus et/ou de matériaux didactiques ;
° Responsables des enseignements (directeur des cours, coordinateur, chargé de la promotion…)
Modules, options, contenu des cours
- Economie de l’éducation et marché des langues ;
- Politiques linguistiques educatives : questionnements et strategies ;
- Formation d'enseignants réflexifs de langues ;
- Langues du monde : typologie et familles de langues, structure et description ;
- Politiques linguistiques : concepts et études de cas ;
- Des analyses a l intervention didactique : constructions curriculaires / sequences didactiques ;
- Méthodologies de recherche en éducation ;
- L'intégration curriculaire des didactiques du plurilinguisme ;