Nordine Djabouabdallah
Formateur en numérique
formateur
animateur
informatique
numérique
social
45 ans
Paris (75001) France
Situation professionnelle
En poste
En simple veille
Présentation
Passionné d'informatique depuis mon plus jeune âge, j'ai eu la chance de m'initier à ce domaine à l'aide de mon premier micro-ordinateur: un Commodore 64. Celui-ci sera suivit par d'autres, tels que l'Amiga 500 ou l'Atari 520ST, puis viendra le PC et ses nouvelles perspectives.
Au fil des ans, je découvre que l'informatique offre une approche particulièrement attrayante à mes yeux, celle du libre.
L'idée de partager les savoirs et les créations prend, avec la démocratisation de l'Internet, une ampleur insoupçonnée.
Paradoxalement, et tandis que la richesse des outils mis à disposition de tout à chacun n'en finit pas de croître, la fracture numérique ne se réduit pas pour autant. Considérant que je peux conjuguer l'une de mes passions avec une activité professionnelle, je m'engage alors dans une démarche pro-active visant à élargir le domaine de connaissance et de compétence du grand public.
C'est dans ce cadre que je développe différents ateliers d'initiation et de formation, tant auprès des plus jeunes que des adultes. L'objectif n'est donc pas seulement de communiquer autour de ces outils, mais de permettre à chacun de se les approprier pleinement, en les utilisant selon ses besoins et ses envies.
Dix ans après, je considère toujours cet objectif comme d'actualité et en ai fait à la fois le moteur et le gouvernail de mon parcours professionnel.
Au fil des ans, je découvre que l'informatique offre une approche particulièrement attrayante à mes yeux, celle du libre.
L'idée de partager les savoirs et les créations prend, avec la démocratisation de l'Internet, une ampleur insoupçonnée.
Paradoxalement, et tandis que la richesse des outils mis à disposition de tout à chacun n'en finit pas de croître, la fracture numérique ne se réduit pas pour autant. Considérant que je peux conjuguer l'une de mes passions avec une activité professionnelle, je m'engage alors dans une démarche pro-active visant à élargir le domaine de connaissance et de compétence du grand public.
C'est dans ce cadre que je développe différents ateliers d'initiation et de formation, tant auprès des plus jeunes que des adultes. L'objectif n'est donc pas seulement de communiquer autour de ces outils, mais de permettre à chacun de se les approprier pleinement, en les utilisant selon ses besoins et ses envies.
Dix ans après, je considère toujours cet objectif comme d'actualité et en ai fait à la fois le moteur et le gouvernail de mon parcours professionnel.
Une vidéo pédagogique destinée à expliquer brièvement l'histoire du jeu vidéo auprès des plus jeunes à travers quelques évènements majeurs.
Ce montage a été réalisé dans le cadre d'un atelier d'initiation au jeu vidéo dispensé au sein des lycées et des médiathèques, celui-ci comprenant un ensemble de modules dont l'objectif est de faire découvrir l'histoire du jeu vidéo, ses métiers et ses méthodes de travail, avec la réalisation d'un jeu vidéo à la clef.
Ce montage a été réalisé dans le cadre d'un atelier d'initiation au jeu vidéo dispensé au sein des lycées et des médiathèques, celui-ci comprenant un ensemble de modules dont l'objectif est de faire découvrir l'histoire du jeu vidéo, ses métiers et ses méthodes de travail, avec la réalisation d'un jeu vidéo à la clef.
Date de création
07 oct. 2011
Le présent document est une procédure que j'ai rédigé concernant la création d'un atelier basé sur le moteur physique Phun.
L'objectif est ici de faire découvrir les notions élémentaires de gravité, de vitesse, de masse et de poids à l'aide de ce logiciel. La finalité est de permettre à chaque participant de créer une fusée hydraulique, dont la seule force de propulsion provient de la physique d'un liquide.
L'objectif est ici de faire découvrir les notions élémentaires de gravité, de vitesse, de masse et de poids à l'aide de ce logiciel. La finalité est de permettre à chaque participant de créer une fusée hydraulique, dont la seule force de propulsion provient de la physique d'un liquide.
Date de création
01 juil. 2010
Ce court-métrage d'animation a été réalisé sur une période de deux mois au sein du collège Henri Matisse, en collaboration avec les élèves de la classe de 5èmeD.
L'objectif de cet atelier était de les initier aux phénomènes d'optiques courants, à comprendre les particularités de la lumière et les spécificités de la vision humaine. S'en est suivit un atelier de création de court-métrage d'animation à travers lequel nous abordés les principaux points de la réalisation d'un film: écrite du scénario, création des décors et des personnages, tournage, montage, post-production, édition en DVD.
Ce travail a été effectué dans le cadre de ma fonction à l'Exploradôme.
L'objectif de cet atelier était de les initier aux phénomènes d'optiques courants, à comprendre les particularités de la lumière et les spécificités de la vision humaine. S'en est suivit un atelier de création de court-métrage d'animation à travers lequel nous abordés les principaux points de la réalisation d'un film: écrite du scénario, création des décors et des personnages, tournage, montage, post-production, édition en DVD.
Ce travail a été effectué dans le cadre de ma fonction à l'Exploradôme.
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