Michael NEZET

CV réalisé sur DoYouBuzz

Compétences

Etudier et mettre en oeuvre des dispositifs destinés à soutenir l'enseignement-apprentissage.
Ingénierie pédagogique: conseiller, concevoir et réaliser des solutions pédagogiques, avec ou sans TIC, formel ou informel.
Pratique: ADDIE et Agile, approche par les compétences, méthodes actives, parcours situés...

Mise en oeuvre LMS, MOOC, SPOC, e-learning, vidéos, cours en ligne, classes virtuelles : Moodle, Articulate 360, Clickmeeting, Camtasia, WeVideo, Kalyzee (Kast Revolt), Rapidmooc...
Veille et expérimentations d'innovations.

Cours : Elaboration d'un dispositif de formation en ligne (Master2, UdS).
Cours : Conception et la scénarisation pédagogique dans l’ingénierie de formation à distance (Master 2, UdS).
TD : Intelligence économique et veille stratégique (Dispositifs, pratiques, outils.), UdS.

Assurer l'interface, animer et coordonner une équipe de conception pédagogique ou une communauté de pratique.
Conduire le changement : analyse des problèmes et besoins, processus d'adoption, accompagnement.

2019, Comprendre et analyser les médiations (co-auteur), in Albero et al., Des humains & des machines.
2017, L'animation des communautés de pratique en jeu, in Soulier et Audran, Communautés de pratique et management de la formation.
2015, Table ronde "La veille en entreprise". CCI Alsace.
2015, Les communautés de pratique du point de vue de leur animation. 1er Symposium du Knowledge Communities Observatory, KEDGE business school, Toulon.
2015, Systèmes de veille agiles : Comment articuler et fédérer veille institutionnelle et veille informelle. Documation, Paris.
2015, Les communautés de pratique en entreprise : analyse et enjeux. Thèse de doctorat. Université de Reims Champagne Ardenne.
2013, Veille brevet : pratiques et mode d'emploi. Rencontres Propial, INPI IEEPI, Strasbourg.
2013, Entre l’informel et l’institué, le rôle des animateurs de communautés de pratique dans les entreprises. Revue Savoirs, N°30.
2012, Les communautés de pratique, objet théorique devenu pratique. XVIIe Congrès de l’AMSE-AMCE-WAER, Reims.
2010, L’animation de communautés de pratique virtuelles : un enjeu pour le développement professionnel des membres ? Congrès International d’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF : Genève.
2008, Intégration pédagogique des TIC dans une entreprise : Expérimentation d’un dispositif, interrogations et perspectives d’usage. Colloque Cemaforad 4, Strasbourg.

Ingénierie pédagogique et digitale, PhD.