Expériences

Lycée Shoelcher et LPO la Jetée
Expérience de 3 mois en Discipline Non Linguistique Anglais pour les classes de Seconde, première et Terminal de Lycée Général.

Le SIH (Système d'Information Halieutique) est un observatoire national pérenne et pluridisciplinaire des ressources vivantes marines et de leurs usages. Il a été mis en place par l'Ifremer en accord avec la Direction des Pêches Maritimes et de l'Aquaculture (DPMA). Il est présent sur l'ensemble du territoire (métropole et outre-mer). Le SIH à pour objectif de "répondre aux besoins d'informations validées des acteurs concernés par la gestion des pêches maritimes (collectivités, Etat, Union européenne, chercheurs, professionnels, organisations internationales comme la FAO, la COPACO et la CICTA) en terme de moderniasation des équipements, d'amélioration de la commercialisation des produit de la mer, de préservation de la biodiversité (AIres Marines Protégées) ou de maintien des équilibres garantissant le développement durable de la pêche. Le SIH a donc en charge d'élaborer des indicateurs intégrés sur les pêcheries et de réaliser des synthèses."

Description de l'entreprise

L'Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer (Ifremer) contribue, par ses travaux et expertises à la connaissance des océans et de leurs ressources, à la surveillance du milieu marin et du littoral et au développement durable des activités maritimes. À ces fins, il conçoit et met en œuvre des outils d'observation, d'expérimentation et de surveillance, et gère des bases de données océanographiques.

Cours de bio-écologie au DAC3 (classe de ré-insertion suite à une rupture dans le système scolaire)

Contrat à mi-temps.

Participation aux "Poster session"

Encadrement :
• Alexander ERESKOVSKY - DR CNRS – UMR 7263 IMBE - 04 91 04 16 21
alexander.ereskovsky@univmed.fr
• Didier AURELLE – MC Aix-Marseille Université – UMR 7263 IMBE - 04 91 04 16 18
didier.aurelle@imbe.fr

Les grands épisodes de mortalité (qui tendent à s’accroître) changent la structure des populations des gorgones (Cupido et al., 2012). Une meilleure connaissance de la structure démographique et de sa dynamique pourrait donc apporter des informations quant aux réponses des populations et communautés marines au changement climatique (Pradal and Millet, 2006) (Linares et al., 2007). La reproduction, élément clé de la stratégie de vie d’un organisme, joue un rôle clé dans la structure et la dynamique de distribution des populations benthiques (Fiorillo et al., 2013). Paramuricea clavata est une espèce gonochorisme (sexes séparés), dont la fécondation a lieu sur ou dans la colonie maternelle qui investit essentiellement son énergie dans la reproduction sexuée chaque année (Linares et al., 2007). La phénologie est l’étude de l’apparition d’événements morphologiques et physiologiques de la reproduction au cours du cycle de vie et de leurs changements périodiques en réponse aux fluctuations environnementales (Ereskovsky et al., 2013). La phénologie est donc un marqueur précoce de la réponse des organismes aux stimuli environnementaux. La phénologie en milieu terrestre est déjà considérée comme l’un des plus fort bio-indicateurs du réchauffement climatique (CaraDonna et al., 2014). De plus étudier la gamétogenèse est essentiel car elle joue un rôle majeur dans la reproduction non seulement parce qu’elle assure la descendance nécessaire pour maintenir les population, mais également parce qu’elle fournit la recombinaison nécessaire pour faire face aux changement de l’environnement (Ribes et al., 2007). Ce projet vise à étudier l’impact des fluctuations environnementales sur la phénologie de la gorgone rouge Paramuricea clavata dans les eaux marines côtières de la baie de Marseille.
Au préalable, afin de préciser les limites des ‘populations’ échantillonnées et de préciser le contexte de l’étude, une étude populationnelle a été réalisée. La seconde étape a été de caractériser l’objet d’étude en histologie. Un sexe ratio (proportion de mâles par rapport aux femelles au sein d’une population) (Kahng et al., 2011) a ensuite été établi afin d’avoir une meilleure vision de la structure de reproduction des populations. Pour chacun des sexes le cycle de gamétogenèse a été décrit. La classification des différents stades de la gamétogenèse a été fait pour chacun des deux sexes à partir des modifications morphologiques se produisant au cours du cycle. Un paramètre de la reproduction essentiel pour comprendre la dynamique des populations est l’étude de la fécondité. La fécondité (nombre de gonades distinctes observées au sein d’un même polype) et l’effort reproducteur (pourcentage de l’aire occupée par les gonades par rapport à l’aire totale de tissus de polype) ont été calculés chaque mois. Afin d’émettre des hypothèses quant à l’implication des fluctuations thermiques sur le développement phénologique, des courbes couplées entre la fécondité et la température ont été réalisées. Une étude environnementale a également été initiée pour, à terme, évaluer l’influence des fluctuations environnementales sur les populations. Cette recherche c’est concentrée essentiellement sur l’étude des températures (données réelles et modélisées) et sur une modélisation de connexion hydrologique (cette dernière constituant une seconde approche de l’étude de connectivité entre les populations).

- Mise en place des protocoles expérimentaux pour l'étalonnage des optodes
- Détermination de l'algorithme du système
- Détermination de l'algorithme de détermination des paramètres d'étalonnage
- Définir les paramètres optimum de mesures (e.g. débit des gaz, bullage, temps de manipulation, force de l'agitation, nombre de pallier)
- Tester le système (e.g. étanchéité, réponse des optodes aux contraintes imposées, validité des résultats)
- Faire des propositions pour améliorer l'outil de pilotage du système
- Mise en place d'un protocole de nettoyage du système
- Traitement des prélèvements en mer (e.g. méthodes Winkler)
- Expérimentation

Description de l'entreprise

Tuteur de stage: Mr Dominique LEFEVRE

Mission en mer réalisée dans le cadre des enseignements et en bénévolat. Présentation et utilisation des principaux outils océanographiques comme : sonde CTD, bouteille Niskin, dragues, filets à plancton, maintenance de lignes de mouillages équipées.
Campagne Moose 57:
- Récupération de la ligne Opéra-module optique, CTD sur les points de Opéra, remise à l'eau de la ligne Opéra après réalisation de travail de maintenance sur les appareils de mesures.
Cette Mission, qui s'est déroulée sur une journée complète fut très formatrice. Elle m'a permis d'appréhender l'association des différents corps de métiers non dissociables pour mener à bien une campagne océanographique (e.g. Chercheurs, Ingénieurs, Techniciens, Commandant, formation d'Officier de la marine marchande, services administratifs). Elle m'a également permis de découvrir de façon plus poussée le quotidien d'un chercheur en océanographie (préparation des campagnes, prélèvements, travail d'analyse, recherche de financement, coût de la recherche). Durant cette mission j'ai également pu réaliser quelques manipulations comme le prélèvement en conditions réelles d'échantillons pour la méthode de Winkler, pour analyse du DIC, TOC, NO3, NH4, phytoplancton.
De plus elle n'a fait que conforter mon choix d'étude et mes perspectives d'avenir.
Moose-GE 2013 (du 11 au 17 juin)
Chef de mission : Mr Laurent Coppola
- Relevage, maintenance et remises à l'eau de mouillages
- Sondes CTD : prélèvement O2, DIC, TOC, Pigments (rampe de filtration), Aluminium, NO3, NH4
  Apprentissage complet : Entretiens de la rosette de bouteilles Niskin
- Filet à plancton
- Apprentissage des principaux noeuds marins et présentation des outils navigation

Détails de l'expérience

Au cours de ce projet nous avons par petit groupe due mettre en place des protocoles expérimentaux de suivi sur les Oursins (comestibles et violet), les Nacres, la Posidonie, la Cymodocée mais aussi sur le contrôle des ancrages écologiques présent dans la zones. Nous réalisons d’hors et déjà le suivi (réalisation de transect, quadra, photographie…) qui doit se faire sur trois ans.

Détails de l'expérience

Le projet consiste à réaliser par croisement de données une notation des différents sites sous marin. La notation se base sur la nature et structure du relief, les critères biologiques et les critères de dégradation.

Ce fut une journée de découverte de la recherche en génétique bactérienne durant laquelle j'ai pu découvrir et/ou réaliser:
- les règles de sécurités afférant à chaque type de sujet d'étude (e.g. travail sur Echerichia coli - comme dans le cas de cette journée-, animalerie, ustensiles utilisés lors des manipulations)
- Marquage des souris et prélèvement de fèces
- Dissection de souris pour prélever l'appareil intestinal
- Préparation des différentes solutions à analyser (e.g. Broyage, dilutions successives)
- Transfert sur boîte de pétri pour étudier les différentes populations bactériennes en présence ainsi que leurs caractéristiques.
  Cette journée m'a permis d'appréhender le travail de chercheur ainsi que le mode de fonctionnement de grands laboratoires. Elle m'a également permis de mettre en pratique les connaissances acquises lors de l'année scolaire.

- Nourrissage,
- gestion des cages et étude de la structure,
- gestion du nombre de poissons par cage en fonction de leurs tailles,
- changement des filets en fonction de la vitesse d'installation d'espèces encroûtantes,
- réalisation de pare-oiseaux, création et installation de lests,
- recherche des causes lors de fortes mortalités (observation, dissection)
- Pêche, préparation et livraison des commandes

Détails de l'expérience

Structure en mer pour l'élevage de Loup des Caraïbe et de Cobia.
Autre que le travail de technicien réalisé, ce stage fut bénéfique du point de vue biologique. Il a permis d'observer notamment la croissance de téléostéen d'eau marine tropicale depuis le stade alevin jusqu'au niveau requis pour la consommation. La recherche des causes de mortalités en s'inscrivant dans une démarche scientifique s'est effectuée, suite à l'observation de surmortalité, de la faible vivacité de la population et d'une dépigmentation d'une partie de la population. De plus la zone d'installation de la structure aquacole étant connue dès mon plus jeune âge, j'ai pu observer les conséquences écologiques visible à l'échelle humaine d'une tel structure sur le milieu (élargissement de la zone de prédation des "Grands écailles", installation d'un nouvel écosystème autour de la zone depuis les espèces encroûtantes jusqu'au Top prédateur (Barracuda) en passant par les petits téléostéens côtiers venant se nourrir sur la perte alimentaire due au nourrissage, augmentation de la sédimentation modifiant le benthos).
Une étude d'impact plus poussée et plus scientifique serait intéressante pour compléter, infirmer ou confirmer les observations précédentes.

Travaux sur Céramique, Estampage, Ebavurage et Peinture de boutons en porcelaine pour la marque CHANEL .

Qualification: Niveau 1, Echelon 1
Travail de saisonnier en coupure.

Animateur restauration scolaire

Ecole élémentaire Paul BERT

Mars 2011 à juillet 2011

CDI

Montreuil

France

Détails de l'expérience

Il s'agit d'encadrer les enfants de 7 à 13 ans de 11h50 à 14h. Les animateurs sont chargés de les encadrer lors du déjeuner puis de réaliser des animations artistiques ou/et sportives avec eux jusqu'à la reprise des cours.

Stage en structure
Bénévolat au sein du club Tesla Gym de Ducos
Intervention de trois semaines à Schoelcher lors du programme Vacances-Sport pour les enfants défavorisés organisé par le Conseil Général de la Martinique.

Détails de l'expérience

Entrainement des groupes Critériums A, B, C , D et Fédéral B (de 7 à 13 ans). Encadrement des groupes de Baby-gym pour les 3 à 6 ans.

Responsable de la dynamisation du sport dans la commune de Ducos.
Avec le conseil municipal junior nous avons mené des actions (proposition d'infrastructure, manifestations, ateliers) au sein de notre commune et avec les autres communes de Martinique afin de rendre les jeunes acteurs de la vie civique et solidaire.

Entrainement des groupes Critériums A et B regroupant des enfants de 7 ans à 12 ans.

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Marine REJON

Ingénieur Recherche en Biologie-Ecologie Marine

Enseignante en Science de la Vie et de la Terre

Système d'Information Halieutique : Volontariat Service Civique

Intervenante enseignement : " Être acteur de son environnement"

Assistant d'Éducation (AEd)

Congrès ‘Petit Pois déridé, Orsay 2014’ (25-28 Août ; INRA) & 18th Evolutionary Biology meeting at Marseille (16-19 septembre ; EBM) : Poster « Phenology of Mediterranean Octocorals, a new marker to study the impact of climate change in coatal en

Étude Phénologique de Paramuricea clavata (Cnidaria, Anthozoa, Octocorallia) : Influence des changements environnementaux

Mise en place d'une station d'étalonnage de capteurs oxygène (Optode)

Mission en mer

Suivi Ecologique

Observatoire Méditerranéen des Paysages sous-marins (Medobs)

Initiation à la Recherche

Aquaculture

Céramiste

Serveuse en Restauration

Animateur restauration scolaire

Moniteur Fédéral de Gymnastique artistique féminine

Hôtesse d'accueil

4eme Adjointe au Maire Junior de Ducos

Initiateur Fédéral de Gymnastique artistique fédéral