Justine Louvel - Ingénieure écologue, médiation culturelle des sciences et techniques en société

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Présentation

Ingénieure agronome spécialisée en écologie et en botanique, j’ai mené une activité durant plus de 4 ans en qualité de chargée de mission « Habitats et végétations » dans le Service du patrimoine naturel du Muséum national d’Histoire naturelle.
Curieuse de tout, je me suis aperçue, après 5 ans de vie professionnelle, que je devais améliorer mes compétences en communication afin d’échanger en public de manière plus efficace sur mon domaine d’activité, et de le faire connaitre au plus grand nombre.
C’est pourquoi, j’ai suivi une formation diplômante en médiation scientifique au CNAM de Paris pour obtenir le Magister « Sciences et techniques dans la société : médiation, innovation, patrimoine ». Cette formation m’a permis de développer un fort intérêt pour les sciences participatives.

Formations

Baccalauréat technologique incluant l'enseignement de la Biochimie - Microbiologie - Biologie Humaine, en plus des matières générales.

Médiation culturelle des sciences et techniques :
> Concevoir et mettre en place des opérations de communication, de médiation, de valorisation ou d'animation de débats sur la production des sciences, des techniques et des innovations

> Appréhender les enjeux, les évolutions récentes, et les demandes émanant des institutions traditionnelles, des milieux scolaires et de la formation, des instances de production des connaissances et de l'innovation, et du monde de l'entreprise.

> Maîtriser des outils de médiation et communication des sciences et des techniques :

production d'écrits, rédaction de documents, conception et réalisation d'émissions, podcasts, audiovisuels, etc.
Outils numériques, réseaux sociaux, cultures numériques.

Modules, options, contenu des cours

RTC201 Recherche, technologie, innovation et action publique : concepts et méthodes 1
RTC 202 Recherche, technologie, innovation et action publique : concepts et méthodes 2
RTC 210 Science, technique, innovation et société : fondements et méthodes d’analyse
RTC 211 Etude socio-culturelle des sciences et techniques en société : histoire, représentation, patrimoine
RTC 212 Outils de la médiation culturelle et de la communication des sciences et des techniques : initiation
RTC 214 Science, technique, innovation et société : approfondissement
RTC 215 Médiation culturelle et communication des sciences et techniques : approfondissement

Troisième année d'école d'ingénieur avec spécialisation en génie de l'environnement, option Préservation et aménagement des milieux.

Modules, options, contenu des cours

Analyse et écriture de documents scientifiques ( mémoire bibliographique)
Connaissances d’écologie applicables à la gestion et l’aménagement
Connaissance des acteurs, métiers et problématiques de l’aménagement et la gestion écologiques
Maîtrise des logiciels de système d'information géographique (ArcGIS)
Statistiques appliquées à l'écologie : rappels de bases, modèles linéaires, analyse de données
Ingénierie écologique : écologie de l'aménagement, écologie de la restauration
Dynamique des populations : GLIM, ajustement de modèle aux données
Phytosociologie et successions végétales
Natura 2000
Ecologie appliquée et ingénierie en hydrobiologie
Ecologie urbaine
Génétique et biologie de la conservation
Echelles et niveaux en gestion de la faune sauvage
Ecologie des carrières
Ethnobotanique
Anglais et allemand

Dans le but d'améliorer mes connaissances botaniques, après avoir été diplômé, j'ai décidé de suivre cette formation dont l'objectif est de fournir les bases théoriques et pratiques de botanique permettant la reconnaissance et l'identification des plantes, sur le terrain ou à partir d'échantillons. La formation est axée sur les plantes vasculaires.

Modules, options, contenu des cours

Module 1 - Bases théoriques de botanique de terrain (30 heures)
Module 2 - Stage de détermination botanique (une semaine)
Module 3 - Pratique de la botanique de terrain (une semaine)
Module 4 - Projet personnel tutoré en botanique

Les objectifs de la formation était de préparer et maîtriser les étapes de la cartographie des habitats, depuis l'inventaire et l'identification des habitats jusqu'à l'édition des cartes.

Prestation du Conservatoire Botanique National du Massif Central (CBNMC)

Modules, options, contenu des cours

Réalisation de cartographies de la végétation : préparation des inventaires de terrain, inventaire des habitats basé sur l'identification des groupements végétaux, cartographie de terrain, traitement des données de terrain et mise en place d'une cartographie sous SIG, édition des cartes.
Inventaire des habitats et identification des groupements végétaux basés sur la typologie phytosociologique de la végétation
Évaluation de l'état de conservation des habitats.

2ème année. Formation généraliste et modules de spécialisation.

Modules, options, contenu des cours

Gestion des agrosystèmes, Aménagement et gestion sylvicole, protection intégrée et système de culture
Développement durable, agriculture durable et outils d'évaluation (création d'indicateurs de durabilité)
Dynamique des communautés et des écosystèmes
Biotechnologies, génie génétique et application, biologie moléculaire
Gestion des élevages, Notion d'épidémiologie
Qualité, méthode HACCP
Les métiers de l’agronome Introduction : définitions, historique, avenir
Economie rurale
Gestion des ressources humaines et management
Informatique : algorythme, langage php et gestion d'une base de données (logiciel ACCESS)
Automatisme, SIG de l'aquisition des données à la création d'une carte thématique
Statistiques : expérimentation
Apprentissage du logiciel R en autonomie sur plateforme pédagogique
Anglais et allemand

1ère année, formation généraliste.

Modules, options, contenu des cours

Initiation à l'exploitation agricole : sylviculture, viticulture, production animale
Statistiques descriptives, échantillonnage, analyse de données catégorielles et quantitatives
Ecologie végétale, écophytologie, écologie du paysage, fonctionnement des écosystèmes, analyse floristique
Economie générale et rédaction d 'un projet étudiant "Existe-t-il une gouvernance mondiale"
Base de protection des végétaux :
maladies des végétaux généralité,
champignons phytopathogènes,
base d'épidémiologie végétale,
les bactéries phytopathogènes,
les virus et phytoplamses des plantes,
le déterminisme du pouvoir pathogène,
les réponses de la plante aux infections parasitaires
Microbiologie générale et alimentaire :
Introduction à la microbiologie
Techniques de culture des microorganismes et étude de la croissance bactérienne
La cellule procaryote, structure et fonction
Nutrition et métabolisme microbien
Microbiologie alimentaire
Relation plante-sol, relation climat-plante, agrométéorologie
Alimentation et reproduction des animaux d'élevage, zoologie agricole
Informatique :
Introduction aux réseaux
Projet excel
langage html et projet NTIC "Création d'un site web pour la consultation d'évaluation sensorielle"
Anglais et allemand
Projet scientifique "La capsule des Streptocoques : biosynthèse et impact sur la pathogénicité des souches". Rédaction d'un article scientifique et présentation d'un poster en anglais
Communication :
les opinions
la communication interpersonnelle
le fonctionnement et l'activité des groupes
la conduite des réunions
les étapes de la communication
la transmission par relais
Comptabilité générale et analytique
Fonctionnement et conduite des systèmes de culture :
analyse des pratiques de gestion de culture
gestion de l'eau
fonctionnement intégré du champ cultivé
gestion des bioagresseurs
gestion de l'état structural du sol
Pédologie
Techniques et traitement d'enquête : Concevoir, réaliser, analyser et communiquer les résultats d’une enquête. "Perception des OGM"