HENRY Noémie
INGENIEUR FORMATION
Formation
Pédagogie
Polyvalente
Dynamique
Qualité
Situation professionnelle
En poste
En recherche active
Présentation
Mon objectif aujourd'hui : pourvoir un poste à responsabilité dans le milieu de la formation dans un souci d’efficience.
A plus long terme (ou moins long, tout dépendra de vous), j'aimerai intégrer et participer à la mise en place de projets innovants, et/ou intégrer des structures associatives
A plus long terme (ou moins long, tout dépendra de vous), j'aimerai intégrer et participer à la mise en place de projets innovants, et/ou intégrer des structures associatives
Master Ingénierie de la Formation et Système d'Emplois
Toulouse 1 Capitole
Septembre 2011
à juin 2012
Modules, options, contenu des cours
- Gestion des Ressources Humaines
Connaître les étapes de conception d’un plan de formation
Connaître la démarche d’ingénierie applicable à la formation
Connaître les enjeux de la formation pour l'entreprise et les salariés
Connaître les acteurs de la formation dans l’entreprise et à l'extérieur
Savoir rédiger un plan de formation
Être capable de développer une politique de formation en cohérence avec la politique R.H. de l'organisation et de l'environnement réglementaire dans lequel elle évolue
Savoir rédiger un plan de formation
Savoir analyser la structure d’une organisation, repérer ses organes de décision, ses structures de communication et les liens entre les différents services - Economie du Travail
Connaître les fondements de l'économie du travail, les aspects de démographie
Connaître les concepts de productivité, employabilité, flexibilité du marché
Etre capable d'avoir un regard critique sur les chiffres de l'emploi - Economie de l'Education
Connaître les notions de Capital humain, de taux de rendement, de productivité éducative - Pollitiques Éducative
Avoir des notions en politiques de formation territorialisées (régionales, nationales ou européennes)
Connaître les normes relatives à la démarche qualité en formation
Mettre en place une démarche qualité relative à la formation dans une structure professionnelle
Avoir la capacité de mener une démarche qualité relative à la formation professionnelle - Recherche Action
Connaître les outils informatiques utiles dans le domaine de la formation
Savoir s'approprier des outils informatiques en fonction des besoins - Relation Emploi Formation
Connaître les institutions régionales, nationales et internationales gérant les statistiques relatives à la relation formation/emploi
Connaître les étapes de certification des formations
Etre capable, au sein de structures institutionnelles telles que CARIF-OREF ou Conseil Régional, d'exploiter les données relatives à la formation et à l'emploi
Savoir mettre en relation les besoins en qualification et les offres de formations
Etre capable d'animer des groupes de travail réunissant les acteurs de la formation et de l'insertion professionnelle - Traitement Statistique
Connaître les sources fiables d'information chiffrées
Savoir analyser des résultats statistiques
Savoir croiser différentes données - Prospective
Savoir différencier prospective, prévision et perspective
Mener une étude prospective appliquée à une structure de formation
Adopter la posture de la prospective - Ingénieure Pédagogique
Connaître les concepts de compétences, capacités, référentiels, évaluation, objectifs, méthodes pédagogiques, situation-problème
Etre capable de concevoir des supports pédagogiques
Etre capable de rédiger un référentiel de compétences
Etre capable de mettre en place un dispositif d'évaluation d'une formation
Etre capable d'évaluer une séquence de formation - Gestion de projet
Connaître les notions de politiques de formation et projet de territoire
Connaître les différentes étapes de la gestion de projet
Être capable d'étudier un projet de formation en relation avec un projet de territoire
Avoir une approche systémique du projet de formation en l'intégrant dans un projet de territoire - Juridique de la formation
Connaître la réglementation de la formation continue (acteurs et dispositifs d'accès) - Approche systémique
Connaitre la notion de systèmes et systèmes complexes
Etre capable de mener une étude analytique, en utilisant l'approche systémique, sur les interrelations d'un organisme de formation avec son environnement
Avoir une approche systémique de la formation (prendre en compte les interactions avec l'environnement) - Recherche Action
Connaître les outils informatiques utiles dans le domaine de la formation
Savoir s'approprier des outils informatiques en fonction des besoins
Master Biologie et Biotechnologie Enseignement
Université Lille 1 Sciences et Technologies
Septembre 2010
à juin 2011
Master Savoirs Scientifiques et Compétences expérimentales en Sciences de le Vie de la Terre et de l'Environnement
Équivalent Préparation Agrégation SVT
Équivalent Préparation Agrégation SVT
Master Métier de l’Enseignement et de la Formation en S.V.T.
Université de Sciences et Technologies de Lille
Septembre 2009
à juin 2010
Équivalent Préparation CAPES SVT
