> Analyste développeur reconverti en Professeur de FLE puis coordinateur pédagogique de siège. > Quelques caractéristiques : Esprit d’équipe, gestion de groupes, empathie et capacité décisionnelle ; aptitudes à travailler dans un environnement polyglotte ; sens de l’organisation et de la planification ; maîtrise avancées des TIC(E) et technophile ; facultés d'adaptation à un nouveau contexte ; optimisation et automatisation des processus. > En poste à Bogotá, en Colombie.
Permet d’acquérir des compétences théoriques et pratiques dans l’élaboration de programmes de formation linguistique et la conception de ressources pédagogiques.
Sur le plan pratique et professionnel, les étudiants peuvent caractériser la notion d’autoformation et disposent des éléments nécessaires à l’élaboration de dispositifs de formation développant l’autonomie des élèves, l’interactivité, l’auto-direction de leur apprentissage et la mutualisation des ressources pédagogiques : FOAD (Formation Ouverte et À Distance), plateformes collaboratives et coopératives, etc.
Modules, options, contenu des cours
Ingénierie de la formation en langue et de l'auto-formation
Projet de formation en milieu entrepreneurial, et Français sur objectifs spécifiques
Contextes culturels de l'enseignement du FLE/FLS
Projet de formation en milieu entrepreneurial, et Politiques éducatives en Europe
Stage long (trois mois minimum) et mémoire de stage
Mémoire : L'intégration des TICE pour enseigner/apprendre le français langue étrangère à l'Alliance française de Bogota
