Je suis un enseignant-chercheur, formateur de formateurs de l'enseignement technique et professionnel et expert évaluateur de l'ANAQ-SUP. En plus de mes compétences en Gestion industrielle, j'ai développé beaucoup de compétences dans l'ingénierie pédagogique, la pédagogie universitaire, la formation à distance, l'audit et l'évaluation de programmes de formation. Depuis 4 ans, je suis le coordonnateur pédagogique du Master en Ingénierie de formation agricole et rurale (MIFAR) et j'y interviens comme formateur.
Aix-Marseille Université et Université Cheikh Anta Diop de Dakar
Novembre 2018
Etude du développement professionnel des enseignants de Fabrication mécanique au Sénégal Cette étude a montré l'influence de l'identité professionnelle sur le développement des compétences des enseignants.
C'est un Master en Sciences de l'Education intégrant l'utilisation des TIC dans l'enseignement et la Formation proposée par le consortium composé des Universités de Strasbourg, de Mons et de Genève
Il s'agit d'un Master 2 de recherche dans les domaines de la thermique et des systèmes énergétiques et de l'environnement. Mon mémoire de Master consistait en une modélisation suivie de la réalisation d'un cuiseur solaire parabolique à concentration.
Ecole Normale Supérieure d'Enseignement Technique et Professionnel (ENSETP)
Octobre 1989
à juillet 1994
La formation s'inscrit dans les domaines des sciences et techniques industrielles et notamment dans la branche de la productique et requiert le niveau Bac+5.
Cette formation s’adresse aux professionnels de l’enseignement supérieur, notamment les secrétaires généraux, secrétaires généraux adjoints, directeurs généraux des services, directeurs généraux des services adjoints, autres responsables de la gouvernance universitaire et acteurs du pilotage institutionnel. Elle vise à renforcer leurs compétences en matière d’assurance qualité et à partager des bonnes pratiques applicables dans leurs institutions.
L'objectif de cette formation est de montrer l'apport de la réalité virtuelle dans l'acquisition des connaissances et compétences par des pratiques pédagogiques innovantes
Cette formation rentre dans le cadre du projet "Réseau africain de développement de MOOC pour l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur" (REAMOOC).
Le MOOC éléments de santé au travail pour les ingénieurs et managers a pour but de fournir des éléments permettant aux cadres ou futurs cadres d’intégrer cette dimension dans leur pratique professionnelle.
Accompagnement du Réseau des Organisations Paysannes et de Producteurs Agricoles d’Afrique de l’Ouest (ROPPA) dans l’élaboration d’une démarche de certification des formations et rencontres thématiques déroulées dans le cadre de l’« Université Paysanne du ROPPA (UPR) »
Formation des acteurs des plateformes des organisations paysannes du Burkina Faso et du Togo sur la démarche de certification de leurs formations. La formation s'est déroulée au Togo du 1er au 5 décembre 2025.
Les activités consistaient à étudier la recevabilité des dossiers de candidatures, l'audition des candidats retenus et leur classement à soumettre au Rectorat pour recrutement
Ecole Normale Supérieure d'Enseignement Technique et Professionnel
Novembre 2024
à mai 2025
Les activités consistaient à étudier la recevabilité des dossiers de candidatures, l'audition des candidats retenus et leur classement à soumettre au Rectorat pour recrutement
L'objectif de la mission est d’évaluer et d'actualiser cinq modules de la formation initiale des élèves inspecteurs et contrôleurs du travail de la sécurité sociale de l'École Nationale d'Administration (ENA) du Sénégal au regard de l’analyse des besoins de formation des Inspecteurs et des formations dispensées par le CIF de l’OIT de Turin aux membres de la Task Force.
Les activités consistaient à étudier la recevabilité des dossiers de candidatures, l'audition des candidats retenus et leur classement à soumettre au Rectorat pour recrutement
Expert-évaluateur de programme de formation de la licence en « sciences juridiques, option droit public » de l’Université numérique Cheikh Hamidou Kâne
En tant que formateur de ce Master, j'ai participé activement à l'élaboration de la maquette de formation à différents ateliers qui se sont déroulés au Sénégal, au Maroc et en France. Cette formation est organisée par un consortium composé de l'ENSETP (UCAD/Dakar), SupAgro (Montpellier), ENA (Meknès) et Eduter (Dijon).
Animation d'une conférence sur « la politique de maintenance dans le contexte industriel sénégalais » pour le compte des étudiants du BTS en Maintenance industrielle, ainsi qu’aux enseignants intervenant dans cette formation
Réseau Africain de développement de MOOC pour l'innovation pédagogique
Décembre 2021
à janvier 2022
Conception et scénarisation de modules en pédagogie universitaire Conception de capsules vidéos Implémentation de tous les modules Tutorat de l'ensemble des modules
En tant que coordonnateur scientifique et pédagogique de ce Master, je veille à la qualité globale de la formation, depuis la planification jusqu’au suivi post-diplôme, en passant par l’animation d’une équipe, le respect des standards académiques et la satisfaction des étudiants et partenaires.
Analyse SWOT pour répertorier nos forces, faiblesses, les opportunités à saisir et les menaces à éviter.
Identification des actions à mener autour des 5 axes stratégiques (cellule sectorielle d'assurance qualité, cellule sectorielle de promotion de la pédagogie universitaire, cellule informatique et des systèmes d'information, bureau de liaison université-entreprise, bureau d'information et d'aide à l'orientation)
L'ENSETP et la DRTP ont élaboré un référentiel de formation pour la certification informatique et internet dans le but de promouvoir l'acquisition de compétences numériques par tous les acteurs de l’Université
Ecole Normale Supérieure d'Enseignement Technique et professionnel (ENSETP)
Juillet 2013
CDD
Thiès
Sénégal
Analyse des données recueillies et relatives aux besoins de formation des formateurs des filières Sciences et Techniques Industrielles, des formateurs en Economie Familiale et Sociale et des Inspecteurs de Spécialité de la Formation Professionnelle et Technique
Elaboration de plans de formation continue pour les formateurs des filières Sciences et Techniques Industrielles, des formateurs en Economie Familiale et Sociale et des Inspecteurs de Spécialité de la Formation Professionnelle et Technique
Ecole Normale Supérieure d'Enseignement Technique et professionnel (ENSETP)
Juin 2013
CDD
Dakar
Sénégal
Recueil par questionnaires et Focus-Group des besoins en formation continue des enseignants des lycées techniques et centres de formation professionnelle.
Ecole Normale Supérieure d'Enseignement Technique et professionnel (ENSETP)
Mars 2011
à avril 2011
Contrat de professionnalisation
Dakar
Sénégal
: Formation continue en maintenance pour les professeurs de l’enseignement technique et de la formation professionnelle du Sénégal
• Les concepts et méthodes maintenance • La gestion des interventions de maintenance • Etude et analyse des défaillances • La fiabilité des systèmes industriels • Les plans de maintenance préventive
Centre Formation Professionnel et technique/ Sénégal-Japon
Août 2011
Contrat de professionnalisation
Dakar
Sénégal
Formation en Maintenance Industrielle d’enseignants des pays tiers ( Afrique de l’ouest et du centre) dans le cadre de la coopération entre le Centre de Formation Technique et Professionnelle (CFPT/Japon) et la JICA.
Centre Formation Professionnel et technique/ Sénégal-Japon
Juillet 2010
Contrat de professionnalisation
Dakar
Sénégal
Formation en Maintenance Industrielle d’enseignants des pays tiers ( Afrique de l’ouest et du centre) dans le cadre de la coopération entre le Centre de Formation Technique et Professionnelle (CFPT/Japon) et la JICA.
Responsable des travaux de confection de pièces mécaniques sur machine-outils, de traitements thermiques, des opérations de maintenance in situ et au niveau des entreprises contractantes.
