Dans le cadre de ma thèse j'ai conçu et animé un dispositif de télécollaboration mettant en relation des futurs enseignants de l'Université Blaise Pascal (inscrits en M1 et M2) avec des apprenants de FLE de Carnegie Mellon University. Ce dispositif visait à sensibiliser les futurs enseignants de FLE à quelques aspects de la pédagogie numérique et des interactions pédagogiques à distance. Il s'intégrait dans les UE "Scénarisation pédagogique avec les TICE" du M1 et "TICE et FOAD" du M2 et s'appuyait sur le contenu du cours de FLE suivi par les apprenants américains en présentiel. La formation s'est déroulée entre septembre et décembre 2011.
J'ai ainsi acquis des compétences en termes de gestion de projet et de coordination pédagogique. Du point de vue technique, j'ai construit un espace d'apprentissage virtuel dans le monde virtuel Second Life et j'ai exploité la plateforme Moodle comme espace de ressources et de dépôt de travaux. J'ai assuré la conception du scénario pédagogique, la coordination avec les deux enseignantes, le suivi pédagogique de la formation et le support technique.
Cours assurés :
Méthodologie du Travail Universitaire (Licence 1 Sciences du Langage) Problèmes culturels et pédagogiques du FLE (Parcours FLE des licences : L3 SDL, LLCE, Lettres Modernes, Master 1 Didactique des Langues-Cultures)
Introduction à la didactique des langues – Linguistique et communication (Parcours FLE des licences : L3 SDL, LLCE, Lettres Modernes, Master 1 Didactique des Langues-Cultures)
