Après un parcours en évolution permanente au service des personnes en situation de vulnérabilité, je veux aujourd’hui développer et élargir mes compétences et exprimer ma dynamique de service.
DIRECTEUR, j’ai pu mettre en œuvre ces valeurs du service à la personne, accueillie ou accueillante, tout en prenant en compte l’environnement économique et les exigences gestionnaires.
Fort de mon dynamisme, de mon écoute, pouvant m’appuyer sur mes qualités de manager et de gestionnaire, je suis disponible, efficace et réactif.
Formé (C.A.F.D.E.S.) et expérimenté (12 ans de direction), je sais :
• Promouvoir la personne : accueillir, écouter, accompagner, former, reconnaître, rendre libre et compétent.
• Conduire un projet d’intervention sociale : percevoir, comprendre, inscrire dans le contexte, décider et piloter les changements nécessaires.
• Manager : construire, conduire, motiver, former une équipe pluri-professionnelle.
• Gérer : gérer et contrôler les budgets, assurer la logistique, maîtriser des exigences de sécurité.
Conduire la mise aux normes d’un établissement (I.M.E. : Institut Médico-Éducatif) et de deux services rattachés (S.E.S.S.A.D. : Service d’Éducation et de Soins Spécialisés A Domicile et C.A.F.S. : Centre d'Accueil Familial Spécialisé) (100 salariés, 145 enfants et adolescents, 5 000 K€ de budget).
Installer les outils de la loi 2002-2 rénovant l'action sociale et médico-sociale ;
Formaliser la définition des prestations définies par le projet d'établissement ;
Mettre en place de la démarche qualité et conduire l'évaluation interne ;
Organiser et conduire l'équipe de direction (directeur, psychiatre, quatre chefs de service, responsable pédagogique) ;
Manager le changement (loi 2005-102) ;
Ouvrir un service pour répondre à l'évolution des besoins (jeunes avec TED) et former les professionnels ;
Réaliser l'extension (de 10 à 20 places) du service d'éducation et de soins à domicile.
Accompagnement et soin auprès d'enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle moyenne à sévère; mise en place d'un dispositif pour enfants et adolescents autistes.
recherche sur le développement de la compréhension chez l'enfant et développement d'une approche de remédiation cognitive à destination de personnes avec une difficulté d’apprentissage