Alyssa Cutman-Mathurin
Chef de projet formation
Polyvalente et autonome
Force de proposition
Conception formation multimodale
Planification, animation de formation
35 ans
Permis de conduire
Ile de france (75020) France
Situation professionnelle
En poste
En recherche active
Présentation
Actuellement contractuelle en tant que responsable du pôle accompagnement pédagogique au CNED. Je recherche une stabilité professionnelle. A ce titre, je postule activement dans le but d'obtenir un emploi durable en CDI.
L'objet de ce diplôme est de former des « spécialistes polyvalents » qui accompagneront de façon pluridimensionnelle l'aménagement et le développement de projets de formation dans le champ des politiques territoriales, des ressources humaines ou de la médiation éducative.
Diplôme Universitaire Chef de projet Apprentissage et Formation En Ligne - Bac + 4
Université Paris Nanterre
Octobre 2016
à octobre 2017
Mention Bien
Diplôme Universitaire de Formateurs d'Adultes - Bac + 3
Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis
Octobre 2015
à mai 2016
Mention bien
Une expérience riche pour s’affirmer dans le métier de formateur.
Des participants aux parcours divers, des théories de référence et approches pédagogiques variées.
Une expérience riche pour s’affirmer dans le métier de formateur.
Des participants aux parcours divers, des théories de référence et approches pédagogiques variées.
Modules, options, contenu des cours
- Axe 1 - Méthodologie et techniques de la formation
Mise en place de la formation
Sociologie et histoire de la formation professionnelle continue,
Analyse des besoins,
Construction d’un projet ou d’un plan de formation (planification des actions de formation),
Information documentaire et recherche en formation continue,
La reconnaissance des acquis et le portfolio,
L’écriture et le suivi du mémoire dans le processus de formation.
Pratiques de formation
Pédagogie des adultes,
Pédagogie de la construction d’une séquence de formation,
Initiation à la formation en ligne,
Évaluation des actions en formation,
Méthodes de cas. - Axe 2 - Approche relationnelle du fonctionnement des groupes
Entretien clinique - entretien semi-directif,
Méthodes de travail en équipe ou dynamique de groupe,
Psychodrame,
Interview de groupe,
Conduite de réunion,
Créativité,
Expressions non verbales et corporelles,
Méthodologie du Journal et de l’Histoire de vie en formation,
Approche existentielle des situations de formation,
Créativité et autoformation. - Axe 3 - Approche socio-critique des enjeux et cadres institutionnels de la formation
Approche transversale et multiréférentielle de la formation,
Lecture institutionnelle des pratiques et des systèmes de formation,
Histoire et sociologie critique des agents et des publics de la formation continue,
Problématique emploi et formation,
L’imaginaire et la formation permanente,
Approche écologique de la formation,
Approches interculturelles de la formation ; Identité, pédagogie et problèmes interculturels,
Les publics de bas niveau de qualification. - Méthodes pédagogiques
Séminaires théoriques et interactivité avec le groupe de stagiaires,
Mise en relation avec l’expérience professionnelle et personnelle,
Stage pratique,
Pratiques de formation,
Pédagogie des adultes (et recherche-action en formation),
Pédagogie de la construction d’une séquence de formation,
Initiation à la formation par Internet,
Évaluation des actions en formation,
Méthodes de cas.
Technique de formation
Pédagogie active
Pédagogie active
Modules, options, contenu des cours
- 2 jours en présentiel
Former les nouveaux superviseurs intégrant la société
Licence Administration Economique et Sociale (AES)
Université Paris 10 Nanterre
Octobre 2010
à juin 2012
