CI: 4378748-7 CC: CMI 14432 Uruguayo. Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH) Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación. He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR. También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
Temario del curso PAP MÓDULO 1: Definición y condiciones de aplicación:
Qué son y para qué sirven los Primeros Auxilios Psicológicos. Quién, cuándo, dónde y cómo se aplican los PAP. Qué hacer y qué no hacer. • Aplicaciones prácticas de los PAP. MÓDULO 2: PAP en niños hasta 12 años
Aspectos evolutivos relevantes en las situaciones de estrés especial. Factores protectores y de riesgo en la gestión de los incidentes críticos. Cómo implicar a la familia en la aplicación de los PAP. MÓDULO 3: PAP en adolescentes y adultos
Características y necesidades especiales de los adolescentes en situaciones de estrés especial. Cómo involucrar a los adolescentes en su autocuidado y el control emocional. Cuál es el papel de la familia con hijos adolescentes. Patrón de reacción de los adultos ante una situación de estrés especial. Factores de riesgo y factores protectores en adolescentes y adultos. La importancia de controlar los niveles de activación para la prevención del estrés post-traumático. MÓDULO 4: PAP en colectivos especialmente vulnerables
Características de los colectivos especialmente vulnerables (discapacitados sensoriales, físicos y psíquicos). Personas y familias multi-problemáticas. Personas y familias afectadas por pérdidas y crisis previas. MÓDULO 5: autocuidado del interviniente
Qué son y para qué sirven las pautas de autocuidado. Protocolos de desactivación tras las intervenciones. Cuál es la evolución esperable después de un incidente crítico. Técnicas de gestión del estrés propio en incidentes críticos. Programas de ayuda entre iguales peer-support. Cuáles son las señales de alarma de que existe un riesgo de cronificación. Cómo hacer un screening preventivo. programa INEFOP Coursera
