Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
Pedagogía Hospitalaria (2.ª edición)
Universidad de Navarra a traves de la plataforma miriadaX
Febrero 2017
a abril 2017
Curso virtual dictado por la Universidad de Navarra. Prof: Olga Lizasoáin Rumeu
Olga Lizasoáin Rumeu es Doctora en Pedagogía; profesora titular de Educación Especial y Pedagogía Hospitalaria en el Dpto. de Educación de la Universidad de Navarra. Desarrolla actividades atención psicopedagógica destinadas a los niños ingresados en la planta de Pediatría de la Clínica Universidad de Navarra y sus familias.
Es miembro fundador de la asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios (HOPE) y miembro de honor de la Red latinoamericana y del Caribe por el derecho a la educación de todos los niños y jóvenes hospitalizados o en tratamiento (REDLACEH).
Entre los temas de sus líneas de investigación actuales figuran: la intervención educativa en el contexto hospitalario; la inclusión escolar de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; los hermanos de personas con discapacidad; la formación del profesorado en la atención a la diversidad; y la orientación vocacional a jóvenes con dificultades de aprendizaje.
Índice
Contextualizando la Pedagogía Hospitalaria.
1.1. Una definición de Pedagogía Hospitalaria.
1.2. Los derechos del paciente pediátrico.
1.3. El derecho a la educación.
1.4. Objetivos de la Pedagogía Hospitalaria.
La enfermedad en la etapa Infanto-Juvenil
2.1. Concepto infantil de enfermedad.
2.2. Posibles consecuencias de una enferemedad.
2.3. Reacciones de los padres tras el diagnóstico.
2.4. Impacto sobre los hermanos.
La hospitalización y sus características.
3.1. Efectos sobre el paciente pediátrico.
3.2. Los miedos durante la hospitalización.
3.3. Evolución de la hospitalización.
Pautas generales de acutación pedagógica en el hospital.
4.1. Colaboración interdisciplinar.
4.2. Evaluació psicosocial del alumno.
4.3. Investigación y difusión de la actividad pedagógica.
4.4. Intervención para la adaptación a la hospitalización.
4.5. Descripción de un programa para la preparación a la hospitalización infantil.
Las aulas hospitalarias.
5.1. Características diferenciales.
5.2. Actividades escolares.
5.3. Actividades lúdicas.
5.4. Orientación personal.
Atención educativa domiciliaria.
La vuelta al colegio.
7.1. Aspectos previos a tener en cuenta.
7.2. Algunas claves que puedan ayudar.
7.3. Características del buen profesor.
Nota: Certificado 15/03/2017
Olga Lizasoáin Rumeu es Doctora en Pedagogía; profesora titular de Educación Especial y Pedagogía Hospitalaria en el Dpto. de Educación de la Universidad de Navarra. Desarrolla actividades atención psicopedagógica destinadas a los niños ingresados en la planta de Pediatría de la Clínica Universidad de Navarra y sus familias.
Es miembro fundador de la asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios (HOPE) y miembro de honor de la Red latinoamericana y del Caribe por el derecho a la educación de todos los niños y jóvenes hospitalizados o en tratamiento (REDLACEH).
Entre los temas de sus líneas de investigación actuales figuran: la intervención educativa en el contexto hospitalario; la inclusión escolar de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; los hermanos de personas con discapacidad; la formación del profesorado en la atención a la diversidad; y la orientación vocacional a jóvenes con dificultades de aprendizaje.
Índice
Contextualizando la Pedagogía Hospitalaria.
1.1. Una definición de Pedagogía Hospitalaria.
1.2. Los derechos del paciente pediátrico.
1.3. El derecho a la educación.
1.4. Objetivos de la Pedagogía Hospitalaria.
La enfermedad en la etapa Infanto-Juvenil
2.1. Concepto infantil de enfermedad.
2.2. Posibles consecuencias de una enferemedad.
2.3. Reacciones de los padres tras el diagnóstico.
2.4. Impacto sobre los hermanos.
La hospitalización y sus características.
3.1. Efectos sobre el paciente pediátrico.
3.2. Los miedos durante la hospitalización.
3.3. Evolución de la hospitalización.
Pautas generales de acutación pedagógica en el hospital.
4.1. Colaboración interdisciplinar.
4.2. Evaluació psicosocial del alumno.
4.3. Investigación y difusión de la actividad pedagógica.
4.4. Intervención para la adaptación a la hospitalización.
4.5. Descripción de un programa para la preparación a la hospitalización infantil.
Las aulas hospitalarias.
5.1. Características diferenciales.
5.2. Actividades escolares.
5.3. Actividades lúdicas.
5.4. Orientación personal.
Atención educativa domiciliaria.
La vuelta al colegio.
7.1. Aspectos previos a tener en cuenta.
7.2. Algunas claves que puedan ayudar.
7.3. Características del buen profesor.
Nota: Certificado 15/03/2017
