Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
JUEGO INDEPENDIENTE - Habilidades de Organización del tiempo libre en niños con T.E.A.
ASEMCO
Junio 2016
a julio 2017
Esta tarea, la de ayudar a niños con T.E.A. a utilizar su tiempo libre de manera organizada, funcional y principalmente SALUDABLE, no es algo sencillo. Porque sabemos que estos niños presentan especial dificultad en el desarrollo de competencias de planificación, sentido de la actividad, y flexibilidad. Los niños con T.E.A. presentan una tendencia, en mayor o menor medida, a elegir y permanecer en actividades estereotipadas y repetitivas que lejos de promover el desarrollo y enriquecimiento de sus habilidades de juego, favorecen el aislamiento social, interfieren con el aprendizaje incidental y en muchos casos aumentan la probabilidad de la aparición de comportamientos disruptivos.
En este curso abordaremos en profundidad esta temática, y trabajaremos sobre la elaboración de programas específicos para la enseñanza de habilidades de Juego Independiente. Nuestro objetivo es el de brindar herramientas concretas que permitan que tanto padres como profesionales puedan desarrollar programas efectivos e individualizados para la organización del tiempo libre de sus niños.
Las explicaciones se ilustrarán con casos clínicos y vídeos prácticos para una mejor comprensión y aplicación de lo aprendido.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
LÍDER DE PROYECTO: Lic. Laura Bourdieu.
EXPOSITORA: Lic. Josefina Zambrano
MODALIDAD:
Virtual. Clases pre-grabadas que consisten en una exposición teórica y la ejemplificación a través de casos clínicos y videos prácticos.
Se entrega un certificado al completar el 100% del curso.
DESTINADO A:
Profesionales del campo de la salud y educación especial.
Estudiantes universitarios de carreras afines.
Padres de niños con T.E.A. y otros trastornos del desarrollo
TEMARIO:
Módulo 1:
Razones e implicancias de la enseñanza de habilidades para el uso del tiempo libre en niños con T.E.A. Uso del tiempo libre y juego independiente.
Variables a tener en cuenta a la hora de diseñar un programa de enseñanza.
Módulo 2:
Enseñanza de habilidades de Juego independiente:
Análisis de la Tarea - Repertorios de juego - Duración de respuesta independiente - Iniciar y terminar el juego – Bandejas de Tarea Independiente y otros sistemas de apoyo.
Ejemplos y videos prácticos.
Módulo 3:
Enseñanza de habilidades de Juego independiente:
Sesiones de Juego Independiente – Encadenamiento de actividades – Agendas de juego, tableros de opciones y otros sistemas de apoyo.
Ejemplos y videos prácticos.
*Nota: Para una mejor aplicación práctica de los contenidos del curso se recomienda a los participantes complementar lo aprendido con los siguientes cursos
CC.2: EL IMPACTO DE LA MOTIVACIÓN EN LA EFICACIA DE LOS TRATAMIENTOS A.B.A.
CC.4: TRATAMIENTOS BASADOS EN EL MODELO A.B.A.
CC.7: HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA: Intervención desde Análisis del Comportamiento Aplicado
En este curso abordaremos en profundidad esta temática, y trabajaremos sobre la elaboración de programas específicos para la enseñanza de habilidades de Juego Independiente. Nuestro objetivo es el de brindar herramientas concretas que permitan que tanto padres como profesionales puedan desarrollar programas efectivos e individualizados para la organización del tiempo libre de sus niños.
Las explicaciones se ilustrarán con casos clínicos y vídeos prácticos para una mejor comprensión y aplicación de lo aprendido.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
LÍDER DE PROYECTO: Lic. Laura Bourdieu.
EXPOSITORA: Lic. Josefina Zambrano
MODALIDAD:
Virtual. Clases pre-grabadas que consisten en una exposición teórica y la ejemplificación a través de casos clínicos y videos prácticos.
Se entrega un certificado al completar el 100% del curso.
DESTINADO A:
Profesionales del campo de la salud y educación especial.
Estudiantes universitarios de carreras afines.
Padres de niños con T.E.A. y otros trastornos del desarrollo
TEMARIO:
Módulo 1:
Razones e implicancias de la enseñanza de habilidades para el uso del tiempo libre en niños con T.E.A. Uso del tiempo libre y juego independiente.
Variables a tener en cuenta a la hora de diseñar un programa de enseñanza.
Módulo 2:
Enseñanza de habilidades de Juego independiente:
Análisis de la Tarea - Repertorios de juego - Duración de respuesta independiente - Iniciar y terminar el juego – Bandejas de Tarea Independiente y otros sistemas de apoyo.
Ejemplos y videos prácticos.
Módulo 3:
Enseñanza de habilidades de Juego independiente:
Sesiones de Juego Independiente – Encadenamiento de actividades – Agendas de juego, tableros de opciones y otros sistemas de apoyo.
Ejemplos y videos prácticos.
*Nota: Para una mejor aplicación práctica de los contenidos del curso se recomienda a los participantes complementar lo aprendido con los siguientes cursos
CC.2: EL IMPACTO DE LA MOTIVACIÓN EN LA EFICACIA DE LOS TRATAMIENTOS A.B.A.
CC.4: TRATAMIENTOS BASADOS EN EL MODELO A.B.A.
CC.7: HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA: Intervención desde Análisis del Comportamiento Aplicado
