Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
EL USO EFECTIVO DEL REFORZADOR. Variables que favorecen la eficacia del tratamiento.
ASEMCO
Noviembre 2017
a diciembre 2017
La evidencia ha demostrado de forma consistente que la eficacia de un tratamiento basado en el Análisis del Comportamiento Aplicado depende en gran medida de un uso efectivo de los reforzadores. Esto que resulta tan claro y evidente en la teoría a veces no es tan fácil en la práctica y las variables a tener en cuenta en el diseño de un programa de reforzamiento son muchas.
Con cada uno de los niños nos encontramos ante la necesidad de seleccionar reforzadores efectivos, pero a la vez debemos aprender a gestionarlos de manera que sean herramientas que sistemáticamente favorezcan el aprendizaje.
Las preguntas pueden girar en torno a cómo seleccionar reforzadores de forma individualizada, cómo gestionar esos reforzadores en los programas de enseñanza, qué tener en cuenta a la hora de establecer el tipo de programa de reforzamiento a implementar, o incluso cómo desvanecer o naturalizar el mismo en un programa de mantenimiento.
En este curso abordaremos estas cuestiones, partiendo de la base teórica y trabajando sobre ejemplos en video para facilitar la aplicación clínica.
TEMARIO
MÓDULO 1: Principios básicos
Leyes del comportamiento, conducta operante, contingencia de tres términos, control de estímulo.
Tipos de reforzamiento (positivo/negativo, social/automático)
Tipos de reforzador (natural/artificial, incondicionado/condicionado)
MÓDULO 2: Variables que influyen en la efectividad del reforzador
Inmediatez, Contingencia, Operaciones Motivadoras, Magnitud, Diferencias individuales
Búsqueda de reforzadores.
Selección individualizada de reforzadores
Gestión del reforzador
Contrato de refuerzo.
Videos de ejemplo
MÓDULO 3: Programas de reforzamiento
Continuo
Intermitente: de razón o de intervalo
Videos de ejemplo
EL USO EFECTIVO DEL REFORZADOR. Variables que favorecen la eficacia del tratamiento.
Fecha de finalización 26/12/2017
Con cada uno de los niños nos encontramos ante la necesidad de seleccionar reforzadores efectivos, pero a la vez debemos aprender a gestionarlos de manera que sean herramientas que sistemáticamente favorezcan el aprendizaje.
Las preguntas pueden girar en torno a cómo seleccionar reforzadores de forma individualizada, cómo gestionar esos reforzadores en los programas de enseñanza, qué tener en cuenta a la hora de establecer el tipo de programa de reforzamiento a implementar, o incluso cómo desvanecer o naturalizar el mismo en un programa de mantenimiento.
En este curso abordaremos estas cuestiones, partiendo de la base teórica y trabajando sobre ejemplos en video para facilitar la aplicación clínica.
TEMARIO
MÓDULO 1: Principios básicos
Leyes del comportamiento, conducta operante, contingencia de tres términos, control de estímulo.
Tipos de reforzamiento (positivo/negativo, social/automático)
Tipos de reforzador (natural/artificial, incondicionado/condicionado)
MÓDULO 2: Variables que influyen en la efectividad del reforzador
Inmediatez, Contingencia, Operaciones Motivadoras, Magnitud, Diferencias individuales
Búsqueda de reforzadores.
Selección individualizada de reforzadores
Gestión del reforzador
Contrato de refuerzo.
Videos de ejemplo
MÓDULO 3: Programas de reforzamiento
Continuo
Intermitente: de razón o de intervalo
Videos de ejemplo
EL USO EFECTIVO DEL REFORZADOR. Variables que favorecen la eficacia del tratamiento.
Fecha de finalización 26/12/2017
