Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
Descripción
El curso de “Dificultades de Aprendizaje” está diseñado para dar a conocer los trastornos del aprendizaje y del neurodesarrollo más frecuentes en las aulas y que generan un mayor impacto sobre el desarrollo académico de los alumnos: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV).
El objetivo es que los profesores tengan una mayor información sobre estos trastornos que les permita detectar sus síntomas y dificultades en el aula y facilitar pautas y estrategias que favorezcan su proceso de aprendizaje.
El curso está dirigido a profesores de cualquier modalidad y nivel educativo, pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra formación cuya actividad profesional esté relacionada con el área educativa formal e informal en todos sus ámbitos académicos.
Nota: certificado 14 abr 2017, duración 30 h
Contenidos
Módulo 1: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA)
¿Qué es el TDAH?
Evaluación y diagnóstico
Funciones ejecutivas: definición y repercusión en el aprendizaje
Pautas para mejorar el funcionamiento ejecutivo en el aula
Alteraciones emocionales en el TDAH
Alteraciones motivacionales en el TDAH
Pautas y medidas para el déficit de atención
Pautas y medidas para controlar la impulsividad y la hiperactividad
Aplicación del refuerzo en el aula
Módulo 2: Trastorno Específico de Lenguaje (TEL)
Definición del Trastorno Específico del Lenguaje.
Características del Trastorno Específico del Lenguaje.
Síntomas y repercusión en el aprendizaje I: memoria secuencial, auditiva y conciencia fonológica
Síntomas y repercusión en el aprendizaje II: alteraciones en los distintos planos del lenguaje.
Evaluación y diagnostico
Pautas y estrategias para el profesorado I: Pautas comunicativas
Pautas y estrategias para el profesorado II: Pautas para el aula.
Módulo 3: Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)
¿Qué el TANV?
Síntomas y repercusión en el aprendizaje: dificultades en la coordinación motora
Síntomas y repercusión en el aprendizaje I: dificultades visoperceptivas y espaciales
Síntomas y repercusión en el aprendizaje II: dificultades de interacción social.
Síntomas y repercusión en el aprendizaje III: otras síntomas y dificultades
Evaluación y diagnóstico I: cuándo y cómo comunicar las dificultades a la familia.
Evaluación y diagnóstico II: el proceso de evaluación neuropsicológica
Pautas y estrategias para el profesorado I.
Pautas y estrategias para el profesorado II.
El curso de “Dificultades de Aprendizaje” está diseñado para dar a conocer los trastornos del aprendizaje y del neurodesarrollo más frecuentes en las aulas y que generan un mayor impacto sobre el desarrollo académico de los alumnos: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV).
El objetivo es que los profesores tengan una mayor información sobre estos trastornos que les permita detectar sus síntomas y dificultades en el aula y facilitar pautas y estrategias que favorezcan su proceso de aprendizaje.
El curso está dirigido a profesores de cualquier modalidad y nivel educativo, pedagogos o psicopedagogos, o cualquier otra formación cuya actividad profesional esté relacionada con el área educativa formal e informal en todos sus ámbitos académicos.
Nota: certificado 14 abr 2017, duración 30 h
Contenidos
Módulo 1: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA)
¿Qué es el TDAH?
Evaluación y diagnóstico
Funciones ejecutivas: definición y repercusión en el aprendizaje
Pautas para mejorar el funcionamiento ejecutivo en el aula
Alteraciones emocionales en el TDAH
Alteraciones motivacionales en el TDAH
Pautas y medidas para el déficit de atención
Pautas y medidas para controlar la impulsividad y la hiperactividad
Aplicación del refuerzo en el aula
Módulo 2: Trastorno Específico de Lenguaje (TEL)
Definición del Trastorno Específico del Lenguaje.
Características del Trastorno Específico del Lenguaje.
Síntomas y repercusión en el aprendizaje I: memoria secuencial, auditiva y conciencia fonológica
Síntomas y repercusión en el aprendizaje II: alteraciones en los distintos planos del lenguaje.
Evaluación y diagnostico
Pautas y estrategias para el profesorado I: Pautas comunicativas
Pautas y estrategias para el profesorado II: Pautas para el aula.
Módulo 3: Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)
¿Qué el TANV?
Síntomas y repercusión en el aprendizaje: dificultades en la coordinación motora
Síntomas y repercusión en el aprendizaje I: dificultades visoperceptivas y espaciales
Síntomas y repercusión en el aprendizaje II: dificultades de interacción social.
Síntomas y repercusión en el aprendizaje III: otras síntomas y dificultades
Evaluación y diagnóstico I: cuándo y cómo comunicar las dificultades a la familia.
Evaluación y diagnóstico II: el proceso de evaluación neuropsicológica
Pautas y estrategias para el profesorado I.
Pautas y estrategias para el profesorado II.
