CI: 4378748-7 CC: CMI 14432 Uruguayo. Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH) Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación. He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR. También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
La lectura y la escritura son procesos cognitivamente complejos y muy relevantes en el aprendizaje de un niño. A través del acceso a la lecto-escritura no solo se facilita la inclusión social y escolar de un niño sino que también se posibilita el acceso a un mundo inagotable de experiencias y oportunidades.
En esta entrevista, la Lic. Rufina Pearson nos introduce en el campo del desarrollo de las habilidades de la lectura y la escritura, y nos brinda estrategias para colaborar con la enseñanza de las mismas.
A lo largo de la entrevista abordará temas como los precursores de la lecto-escritura (dominio de la lengua oral, conocimiento de las letras y conciencia fonológica), estrategias necesarias para una lectura fluida y el desarrollo de la lectura expresiva y comprensiva.
A la vez, compartirá con nosotros algunos ejemplos de ejercicios para las diferentes etapas de la enseñanza, que servirán como disparadores para la aplicación práctica de los conceptos explicados.
Invitada: Rufina Pearson
Doctora en Psicopedagogía Lic. en Psicopedagogía Master in Special Education, University of British Columbia, Canada Especialista en diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes con problemas de atención, aprendizaje y conducta. Directora de JEL-Aprendizaje. Asesora en escuelas de niveles inicial, primario y secundario sobre tratamiento de niños con problemas de aprendizaje y enseñanza normal. Autora del libro “Dislexia, una forma diferente de leer”
Lider del proyecto: Lic. Laura Bourdieu
Nota: Dado que el contenido de las entrevistas está a cargo de un profesional invitado por Fundación Asemco, las mismas no tienen foro de consultas para el disertante, ni tampoco generan certificado.
