Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
Curso internacional: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Education Business Group
Desde octubre 2020
El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es un trastorno del Neurodesarrollo, originado en la infancia que implican características de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad y que en la mayoría de los casos está asociado con otros trastornos. El TDAH actualmente es uno de los Trastornos más sobre diagnosticados, por eso la importancia de realizar un diagnóstico multidisciplinario.
Lecciones
Clase 1: Características del TDAH, Mitos y Realidades
Autor: karen Vargas
Conocer la historia nos permite ver el proceso evolutivo de los acontecimientos o los conceptos y verificar que ha habido detrás de todo el proceso una constante argumentación científica validada por la experiencia. Vamos a dar un paseo por el tiempo para conocer la historia del TDAH.
Clase 2: Evaluación: “Pruebas Psicológicas” I parte
Autor: karen Vargas
Es importante diseñar un protocolo de evaluación según las variables a evaluar, dependiendo del área. En este apartado mencionaremos las pruebas psicológicas más utilizadas, en el área cognitiva, actitudinal, la conducta o el funcionamiento social y afectivo.
Clase 3: “Evaluación: Pruebas Psicológicas” II parte
Autor: karen Vargas
Durante la clase 3 analizaremos el Test de Inteligencia para niños, WISC V Y WAIS IV para adultos
Lecciones disponibles octubre 21, 2020.
Clase 4: TDAH después del diagnóstico
Autor: karen Vargas
Cuando se le diagnostica TDAH a un niño o adolescente, a menudo a los padres les resulta difícil decidir la mejor manera de ayudar a su hijo. Es importante que los padres acepten el diagnóstico y acepten a su hijo de manera incondicional, recuerden que el TDAH se puede tratar con éxito. Es imprescindible el tratamiento multidisciplinario.
Lecciones disponibles octubre 22, 2020.
Clase 5: El TDAH en tiempos de cuarentena
Autor: karen Vargas
Uno de los mayores problemas que se han presentado por el confinamiento en los niños con TDAH, es que ha supuesto una ruptura inmediata y dramática con las rutinas de estos niños y sus familias provocando realidades hace unos meses impensables, como la disminución o incluso eliminación de los recursos de salud mental, el difícil acceso a la atención psicológica, psicopedagógica para los niños con TDAH.
20 horas de formación del 19 al 23 de octubre
Lecciones
Clase 1: Características del TDAH, Mitos y Realidades
Autor: karen Vargas
Conocer la historia nos permite ver el proceso evolutivo de los acontecimientos o los conceptos y verificar que ha habido detrás de todo el proceso una constante argumentación científica validada por la experiencia. Vamos a dar un paseo por el tiempo para conocer la historia del TDAH.
Clase 2: Evaluación: “Pruebas Psicológicas” I parte
Autor: karen Vargas
Es importante diseñar un protocolo de evaluación según las variables a evaluar, dependiendo del área. En este apartado mencionaremos las pruebas psicológicas más utilizadas, en el área cognitiva, actitudinal, la conducta o el funcionamiento social y afectivo.
Clase 3: “Evaluación: Pruebas Psicológicas” II parte
Autor: karen Vargas
Durante la clase 3 analizaremos el Test de Inteligencia para niños, WISC V Y WAIS IV para adultos
Lecciones disponibles octubre 21, 2020.
Clase 4: TDAH después del diagnóstico
Autor: karen Vargas
Cuando se le diagnostica TDAH a un niño o adolescente, a menudo a los padres les resulta difícil decidir la mejor manera de ayudar a su hijo. Es importante que los padres acepten el diagnóstico y acepten a su hijo de manera incondicional, recuerden que el TDAH se puede tratar con éxito. Es imprescindible el tratamiento multidisciplinario.
Lecciones disponibles octubre 22, 2020.
Clase 5: El TDAH en tiempos de cuarentena
Autor: karen Vargas
Uno de los mayores problemas que se han presentado por el confinamiento en los niños con TDAH, es que ha supuesto una ruptura inmediata y dramática con las rutinas de estos niños y sus familias provocando realidades hace unos meses impensables, como la disminución o incluso eliminación de los recursos de salud mental, el difícil acceso a la atención psicológica, psicopedagógica para los niños con TDAH.
20 horas de formación del 19 al 23 de octubre
