Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
El Análisis del Comportamiento Aplicado (Applied Behavior Analysis) es la ciencia de la comprensión y el mejoramiento del comportamiento.
Los niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista) se benefician especialmente de programas educativos basados en el modelo A.B.A. debido a que su modo especial de comprender y procesar la información requiere de una enseñanza sistemática, basada en el éxito (aprendizaje sin error), y de una motivación inicialmente externa que les permita regular su conducta y aprender nuevas habilidades.
Así mismo, niños con otros trastornos del desarrollo y/o aprendizaje pueden beneficiarse de este tipo de intervención, que se diferencia de otros abordajes especialmente en aspectos como: el análisis y descomposición de las habilidades a enseñar, el uso de reforzadores efectivos, la planificación de procedimientos sistemáticos, el registro y evaluación continua de los resultados y la involucración familiar como un eje fundamental del éxito de la terapias.
En este curso revisaremos los principios básicos de los tratamientos basados en el modelo A.B.A., y explicaremos de manera profunda y detallada los principales procedimientos de abordaje y técnicas de enseñanza. Nuestro objetivo es el de iniciar un camino de formación profunda y completa acerca de los programas intensivos basados en ABA, el cual permita a profesionales del campo de la salud y la educación enriquecer sus conocimientos y aplicar lo aprendido en su práctica clínica.
Módulo 3: El Proceso de Enseñanza
Uso del apoyo. Masificación y rotación aleatoria. Registro y evaluación de los resultados.
Análisis de la Tarea. Enseñanza en base al éxito. Componentes del ensayo discreto y su aplicación clínica.
Módulo 2: El Ensayo Discreto
Ley del efecto. Contingencia conductual. Conducta operante.
Módulo 1: ¿Cómo enseñamos?
Módulo Introductorio: Principios Básicos de los Tratamientos Basados en el Modelo A.B.A.
Conductual, temprano, intensivo, individual, global, involucración familiar. Enfoque Clínico.
Los niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista) se benefician especialmente de programas educativos basados en el modelo A.B.A. debido a que su modo especial de comprender y procesar la información requiere de una enseñanza sistemática, basada en el éxito (aprendizaje sin error), y de una motivación inicialmente externa que les permita regular su conducta y aprender nuevas habilidades.
Así mismo, niños con otros trastornos del desarrollo y/o aprendizaje pueden beneficiarse de este tipo de intervención, que se diferencia de otros abordajes especialmente en aspectos como: el análisis y descomposición de las habilidades a enseñar, el uso de reforzadores efectivos, la planificación de procedimientos sistemáticos, el registro y evaluación continua de los resultados y la involucración familiar como un eje fundamental del éxito de la terapias.
En este curso revisaremos los principios básicos de los tratamientos basados en el modelo A.B.A., y explicaremos de manera profunda y detallada los principales procedimientos de abordaje y técnicas de enseñanza. Nuestro objetivo es el de iniciar un camino de formación profunda y completa acerca de los programas intensivos basados en ABA, el cual permita a profesionales del campo de la salud y la educación enriquecer sus conocimientos y aplicar lo aprendido en su práctica clínica.
Módulo 3: El Proceso de Enseñanza
Uso del apoyo. Masificación y rotación aleatoria. Registro y evaluación de los resultados.
Análisis de la Tarea. Enseñanza en base al éxito. Componentes del ensayo discreto y su aplicación clínica.
Módulo 2: El Ensayo Discreto
Ley del efecto. Contingencia conductual. Conducta operante.
Módulo 1: ¿Cómo enseñamos?
Módulo Introductorio: Principios Básicos de los Tratamientos Basados en el Modelo A.B.A.
Conductual, temprano, intensivo, individual, global, involucración familiar. Enfoque Clínico.
