Sebastian Morales Durán
Curriculum Vitae
36 años
Status profesional
Asalariado
Disponible
Sobre mi
CI: 4378748-7
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
CC: CMI 14432
Uruguayo.
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de República y maestrando en Ciencias Cognitivas. Investigador del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República - Ayudante G.1
Co- Fundador de Hermandad ProDerechos (Grupo de monitoréo de los DDHH)
Miembro del Programa de Voluntarios en Linea de la ONU. Miembro del PM4R Cloud en el Área de Proyectos Sociales. Miembro de la Red Nacional de Educación Ambiental ( ReNEA - MEC). Miembro del Movimiento Estamos Todos en Acción - iiDi (M.E.T.A.) Trabajé junto a la red de escuelas y jardines inclusivos Mandela.
He trabajado para diversas Organizaciones de la Sociedad Civil en tareas administrativas y de investigación.
He participado de actividades vinculadas a los DDHH, y la educación, a través de diferentes organizaciones de la sociedad civil y la UdelaR.
También he realizado talleres formativos en Educación Ambiental,Marketing, Enseñanza de las Ciencias.
Formación para la Detección Temprana de los Trastornos del Espectro Autista.
¡Versión actualizada 2017! Con nuevo material y videos prácticos
Uno de cada 68 niños se encuentra afectado por el Trastorno del Espectro Autista, y esta cifra se ha incrementado en un 600% en las últimas dos décadas.
Si bien en la actualidad no existe una cura para los T.E.A., la intervención temprana puede hacer una gran diferencia en la calidad de vida de estos niños y sus familias.
La formación de profesionales que trabajan con niños en la primera infancia sobre procedimientos de detección precoz resulta de vital importancia para identificar signos de alerta y realizar una derivación a especialistas.
Hoy contamos con instrumentos muy precisos para la detección temprana del autismo que se puede medir a menudo en edades tan tempranas como los 18 meses. Nos proponemos transmitir conocimientos específicos que permitan reconocer signos de alerta en edades tempranas, así como pautas para realizar orientaciones a padres u otros profesionales ante la presencia de indicadores positivos.
La intervención temprana es el camino hacia una mejor calidad de vida.
Tomar conciencia es el primer paso.
*Expositoras
Maria Laurenz
María Laurenz
Lic. y Prof. en Psicopedagogía (Universidad del Salvador). Profesora para sordos y perturbados del lenguaje (Universidad del Salvador). Posgrado en Autismo y T.E.A. (Universidad CAECE). Supervisora de tratamientos basados en A.B.A. de Fundación ASEMCO, coordinadora del departamento de Evaluación y Capacitación, orientación familiar a padres de niños con problemas de conducta.
Teresa Vedoya
Abogada (UCA). Posgrado en Especialización sobre Derechos de Familia (UBA). Socia Estudio Vedoya-Saenz Valiente – Área Familia y Discapacidad
*Dirección de Proyecto
Laura Bourdieu
Laura Bourdieu
Lic. en Terapia Ocupacional (UBA). Posgrado en Autismo y T. G. D. (Universidad CAECE). Supervisora de tratamientos basados en A.B.A de Fundación Asemco. Coordinadora del área de capacitación virtual.
Nota: Certificado 12/05/17
Módulo 1
Breve revisión de características generales de T.E.A. (criterios diagnósticos según e DSM-V: características principales, concepto de Espectro Autista).
Módulo 2
Pautas de desarrollo temprano típico, signos de alerta e indicadores precoces de T.E.A. Se ejemplificará la teoría a través de la observación y análisis de videos de niños en situaciones de juego libre y dirigido.
Módulo 3
Administración del cuestionario M-CHAT-R/F (The Modified Checklist for Autism in Toddlers) como herramienta de screening.
Módulo 4
Pautas generales de orientación ante un posible diagnóstico de T.E.A. y recomendaciones para una intervención temprana eficaz.
Módulo 5
Guía de orientación legal para el acceso a servicios de salud: derechos del niño con T.E.A. según la ley de Discapacidad, Certificado de Discapacidad, cómo solicitar una prestación a la Obra Social.
¡Versión actualizada 2017! Con nuevo material y videos prácticos
Uno de cada 68 niños se encuentra afectado por el Trastorno del Espectro Autista, y esta cifra se ha incrementado en un 600% en las últimas dos décadas.
Si bien en la actualidad no existe una cura para los T.E.A., la intervención temprana puede hacer una gran diferencia en la calidad de vida de estos niños y sus familias.
La formación de profesionales que trabajan con niños en la primera infancia sobre procedimientos de detección precoz resulta de vital importancia para identificar signos de alerta y realizar una derivación a especialistas.
Hoy contamos con instrumentos muy precisos para la detección temprana del autismo que se puede medir a menudo en edades tan tempranas como los 18 meses. Nos proponemos transmitir conocimientos específicos que permitan reconocer signos de alerta en edades tempranas, así como pautas para realizar orientaciones a padres u otros profesionales ante la presencia de indicadores positivos.
La intervención temprana es el camino hacia una mejor calidad de vida.
Tomar conciencia es el primer paso.
*Expositoras
Maria Laurenz
María Laurenz
Lic. y Prof. en Psicopedagogía (Universidad del Salvador). Profesora para sordos y perturbados del lenguaje (Universidad del Salvador). Posgrado en Autismo y T.E.A. (Universidad CAECE). Supervisora de tratamientos basados en A.B.A. de Fundación ASEMCO, coordinadora del departamento de Evaluación y Capacitación, orientación familiar a padres de niños con problemas de conducta.
Teresa Vedoya
Abogada (UCA). Posgrado en Especialización sobre Derechos de Familia (UBA). Socia Estudio Vedoya-Saenz Valiente – Área Familia y Discapacidad
*Dirección de Proyecto
Laura Bourdieu
Laura Bourdieu
Lic. en Terapia Ocupacional (UBA). Posgrado en Autismo y T. G. D. (Universidad CAECE). Supervisora de tratamientos basados en A.B.A de Fundación Asemco. Coordinadora del área de capacitación virtual.
Nota: Certificado 12/05/17
Módulo 1
Breve revisión de características generales de T.E.A. (criterios diagnósticos según e DSM-V: características principales, concepto de Espectro Autista).
Módulo 2
Pautas de desarrollo temprano típico, signos de alerta e indicadores precoces de T.E.A. Se ejemplificará la teoría a través de la observación y análisis de videos de niños en situaciones de juego libre y dirigido.
Módulo 3
Administración del cuestionario M-CHAT-R/F (The Modified Checklist for Autism in Toddlers) como herramienta de screening.
Módulo 4
Pautas generales de orientación ante un posible diagnóstico de T.E.A. y recomendaciones para una intervención temprana eficaz.
Módulo 5
Guía de orientación legal para el acceso a servicios de salud: derechos del niño con T.E.A. según la ley de Discapacidad, Certificado de Discapacidad, cómo solicitar una prestación a la Obra Social.
