David Masson
Ingénieur de formation
ingenierie
pédagogie
numerique
0671295873
formation
57 ans
Permis de conduire
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Situation professionnelle
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En recherche active
Présentation
Après une carrière commerciale, j'ai intégré l'AFPA, Association pour la Formation Professionnelle des Adultes, en tant que formateur en Force de vente. J'animais des formations de niveau 5, 4 et 3 pour des salariés en reconversion et des demandeurs d'emploi. Depuis 2015, je suis détaché en tant qu'Ingénieur de formation au sein de la Direction de la Formation de l'AFPA. Imprégné des technologies numériques associées à la formation, je me passionne pour les pédagogies différenciées et les dispositifs de formation modernes et adaptés aux générations actuelles.
Former Demain
formerdemain.over-blog.com
L'IA pour les pédagogues : une mariée beaucoup trop belle
04 févr. 2025
Il est des sujets d'actualité qui font parler d'eux tous les jours ou presque. L'Intelligence Artificielle ne cesse d'être mise en avant dans tous les secteurs professionnels et dans la formation en particulier. Si de nombreuses interrogations éthiques...
De l'hypocrisie autour de l'individualisation de la formation ?
15 mai 2024
La formation professionnelle fait l'objet d'études et de recherches de tout temps et sur tous les sujets qu'elle couvre. Le numérique fût longtemps à la mode et l'IA est le sujet de demain. Parmi les débats qui l'agite, le terme d'individualisation de...
l'évaluation : un acte d'apprentissage - un outil de démotivation
09 mai 2022
évaluation
Dans le cadre de la formation, la notion d'évaluation des apprentissages apparait parfois comme le parent pauvre, le vilain secret de famille, le sujet que l'on évite ou encore celui que l'enseignant considère comme facile alors que, dans les...
Toute la méthode active en un exercice
13 sept. 2021
Une fois n'est pas coutume, je vais vous raconter un des meilleurs exercices que j'ai réalisé en formation de formateurs. Cet exercice a pour vocation d'introduire les bienfaits de la méthode active en formation grâce à une courte expérience vécue et...
Pour réconcilier théorie et pratique
02 juin 2021
Pourquoi traiter d'un tel sujet lorsque l'on s'adresse principalement à un public de formateur ? Au delà du fait que la pédagogie (notamment active) est directement concernée par la distinction entre la théorie et la pratique, le formateur est confronté...
L'apprenant, un pédagogue comme les autres
23 nov. 2020
A l'heure où Qualiopi se développe dans les centres de formation, posant à nouveau la question de la qualité de la prestation fournie aux bénéficiaires, le nombre de plaintes de stagiaires se multiplient chez les financeurs. Certes, la société est plus...
En finir avec l'autoformation en formation
22 juin 2020
Comprendre le vocabulaire de la formation et s'accorder collectivement sur ses définitions ? Voilà un vœu pieux ! Vous connaissez l'histoire du cordonnier le plus mal chaussé ? On en est parfois pas loin avec la pédagogie. Ainsi, un terme qui hérisse...
Le Covid 19 : l'hibernatus de l'enseignement ?
04 mai 2020
Depuis le confinement, de nombreux reportages montrent les difficultés des enseignants à mettre en place de la "continuité pédagogique", des parents désabusés de devoir faire cours et accompagner aux devoirs en plus de leur télétravail, des syndicats...
Conseils pratiques pour démarrer de la formation à distance
17 mars 2020
En ces temps de confinement et de fermeture des lieux publics dont les écoles et centres de formation, la formation à distance s'impose ou est imposée. Pour autant, former à distance n'est ni une évidence ni une sous-option, c'est un métier à part entière....
Le tétraèdre pédagogique
17 oct. 2019
On ne présente plus (ou presque) le triangle pédagogique de Mr Houssaye (1986) dont l'objectif est de mettre en évidence les relations qui existent entre les 3 acteurs de la relation pédagogique : l'élève (ou apprenant, étudiant...) - le formateur (ou...
Le choix d'une méthode pédagogique
04 avr. 2019
Une fois n'est pas coutume, mon objectif dans cet article est double : vulgariser autant que possible les approches théoriques sur la pédagogie appliquée aux adultes et aussi proposer des outils simples d'aide à la compréhension et donc à la décision....
Le numérique rend le formateur plus indispensable que jamais !
17 mai 2018
Tout le monde écrit sur le numérique en formation et de nombreuses projections se font, voir de "nouveaux modèles pédagogiques" apparaissent... SAMR, ASPID... A travers de nombreux produits ou dispositifs pédagogiques, une vague de nouveautés semble poindre...
Les consignes en formation : plantez le DECOR !
15 févr. 2018
les consignes
Quel formateur n'a pas été confronté à un résultat du travail demandé en discordance avec ce qu'il attendait ? Certains apprenants n'ont pas fini le travail à temps, d'autres n'ont pris aucune note de ce qu'ils avaient fait et sont bien...
La méthode active : un divorce par amour !
08 févr. 2018
Dans le domaine de la pédagogie et des méthodes utilisées par les formateurs, 2 grandes démarches globales se dessinent : - la démarche déductive conduit à cheminer depuis l'abstrait vers le concret ou encore de l'observation vers des situations réelles......
L'accompagnement par le renoncement !
24 mai 2017
renoncer choisir
Allez, je vous l'avoue. Après 17 ans de pratique de métier de formateur, j'apprends les origines réelles du mot "pédagogie" : Ce mot vient du grec ancien "enfant" et "conduire, mener, élever". La petite histoire raconte que ce mot grec...
Et si le formateur se perdait aussi dans le triangle de Karpman ?
31 janv. 2017
Stephen Karpman met en évidence la notion de "triangle dramatique" pour mettre en avant les différents rôles qui se jouent dans les relations psychologiques. Il y distingue ainsi 3 rôles : - le persécuteur - la victime - le sauveur Chacun d'entre nous...
2030 : quand l'école n'existait plus ...
21 nov. 2016
Samedi 5 avril 2030, il est 08H40 du matin. Le petit William, 12 ans, dort paisiblement lorsque la musique qu'il a choisit pour le réveil monte doucement dans sa chambre. Son "coach forme version 2028" a identifié la phase de sommeil la plus appropriée...
Quand le formateur se défile !
26 sept. 2016
Que nous le voulions ou non, le digital a changé et doit changer les relations pédagogiques entre le formateur, l'enseignant et ses stagiaires-élèves. Le modèle traditionnaliste de l'enseignant qui possède le savoir et qui le transmets aux apprenants...
Social Learning : L'ubérisation de la formation ?
24 août 2016
Le Social Learning se définit comme un mode d'apprentissage collaboratif... Il repose sur le principe du partage de connaissances et d'expérience en dehors des réseaux d'apprentissage traditionnels que sont l'école ou la formation en général. Le compagnonnage...
Ce qu'un formateur n'est pas (10/10) : alors qu'est-il ?
11 juil. 2016
Après ces nombreux articles mais aussi toutes ces formations que j'anime à l'intention de "jeunes" formateurs, je m'aperçois, encore une fois, que la critique est bien facile et qu'à trop vouloir s'améliorer, on finit par se démotiver en observant, avant...
La pédagogie coopérative
20 mai 2016
A la lecture d'articles consacrés à la pédagogie coopérative, j'ai cru, un temps qu'il s'agissait d'une énième théorie reposant sur des principes déjà bien connus et rodés : travail de groupe, social-learning, classes inversées, etc... Ainsi, Wikipédia...
Ce qu'un formateur n'est pas (9/10) : un parti pris
06 avr. 2016
A travers tous les articles précédents, nous avons mesuré à quel point le métier de formateur était exigeant en matière de relation à l’autre, cet apprenant qui, de plus, ne le considère pas plus que ça... inconscient de tous les efforts que son formateur...
Ce qu'un formateur n'est pas (8/10) : un juge
11 mars 2016
Ah ! Qui ne se souvient pas d'un mot, d'une phrase, d'une attitude qui nous ait montré de la reconnaissance du travail accompli, qui nous fait nous sentir fier, qui nous a donné envie d'en faire encore plus, encore mieux ??? Mais aussi, qui ne se souvient...
Ce qu'un formateur n'est pas (7/10) : un faible
20 janv. 2016
conflit
Au coeur d'un triangle ou d'un tétraèdre pédagogique, le formateur développe de nouvelles fonctions liées à l’avènement du numérique dans les apprentissages. Ainsi, comme nous l'avons traité dans les articles précédents, il n'est plus dispensateur...
Ce qu'un formateur n'est pas (6/10) : un confident
15 déc. 2015
A travers plusieurs articles, j’ai montré la difficulté à définir les contours du rôle du formateur à plusieurs niveaux : par rapport au savoir et à l’acquisition de compétences, par rapport à l’apprenant lui-même qui est parfois dans des représentations...
