Artiste plasticienne, je suis dotée d'une forte expérience dans le domaine éducatif et culturel. Je crois en la culture, l'art, au processus créatif comme moyens de connaissance et d'expression de soi. Je souhaite désormais y consacrer l'essentiel de mon temps.
La création est le fil conducteur de ma vie. Tel le funambule il m'équilibre et me permet d'avancer pas à pas sur mon chemin et m'accompagne à traverser les épreuves (douces ou douloureuses) de la vie en me transformant. Tel l'alchimiste, mon travail artistique transforme mes émotions, ma vie, mes états "d'âme". Il est un mouvement de l'intérieur vers l'extérieur.
Création picturales (techniques mixtes: acryliques, encres, aquarelles...)
Fabrication d'objets en mosaïque
Explocréations (réalisations d'oeuvres mixant l'univers du client et le mien)
Création de bijoux fantaisies avec des matériaux de récup'
Mises en place de projets artistiques: -Fresques murales -Atelier récup' -Exposition photos urbaines -Ateliers d'initiation à la technique de la mosaïque -Ateliers d'expression artistiques (peinture, modelage, collage...)
Information jeunesse dans un PIJ (point information jeunesse) Accompagnement de projet Animation d'activité de loisirs
Publics enfants et adolescents Gestion d'équipe Recrutement Gestion administrative et budgétaire Animation de réunion Rencontre avec les partenaires, les familles Conception et rédaction d'un projet pédagogique.
Enseignement à mi-temps en classe de CP Enseignements de différentes matières par une pédagogie adaptée aux élèves. Travail autonome Travail en concertation avec l'autre enseignante
animation du bar service au bar et en salle encaissement accueil d'un public très varié (famille, adolescents, adultes, personnes âgées, étrangers) autonomie (travail seul parfois) travail en équipe
Le voyage permet le mouvement et comme le zoom de l'appareil photo de défocaliser et ainsi de prendre de la hauteur et d adopter un autre point de vue.
Connaissance des fondements et caractéristiques des 2 grands champs disciplinaires, des grandes aires chrono-culturelles propres à l'Histoire de l'Art et de l'Archéologie, des sources et matériaux à mettre en œuvre, des articulations aux Sciences de l'Homme et de la Société.En archéologie, sont notamment prises en compte les techniques du terrain et d'acquisition des données, du traitement de l'information (logiciels, base de données, cartographie, infographie analyse spatiale), les techniques de laboratoire concernant particulièrement l'étude des paléo-environnements, ou l'archéologie du bâti (liée à l'Histoire de l'Art).
En Histoire de l'art, l'accent est mis sur l'histoire du patrimoine et des collections, la sémantique (écrits sur l'art) et la sémiologie (iconographie et lectures de l'image), les techniques artistiques et l'étude des processus de création, et de diffusion des œuvres (croisement avec le contexte culturel, technique et esthétique d'une époque).Globalement le diplômé est capable de participer à la constitution, l'organisation, la conservation, l'enrichissement, l'évaluation, l'exploitation ou la présentation du patrimoine archéologique, artistique et culturel relevant de l'Etat, d'une collectivité territoriale, d'un organisme privé voire d'un particulier (mécénat).
Le brevet d’aptitude aux fonctions de directeur permet d’encadrer, à titre non professionnel, de façon occasionnelle, des enfants et des adolescents en accueils collectifs de mineurs.