Grégoire Chollet
Développeur informatique
Développeur
Sérieux
Motivé
Autonome
Adaptable
Situation professionnelle
En poste
En simple veille
Présentation
Ancien étudiant de cinquième année à EPITECH (European institute of technology), j'ai pu étudier divers aspects de l'informatique grâce à une pédagogie par projets.
J'ai notamment effectué plusieurs projets en C, C++ avant d'expérimenter plusieurs langages comme le Python, le PHP, le Java ou encore le JavaScript. J'ai également pu mettre à profit mes compétences au cours de plusieurs stages décrits plus bas.
Je suis depuis peu de retour de Corée du sud suite à un programme d'échange entre l'université Keimyung et EPITECH.
Je suis actuellement en poste chez Max Digital Servidces à Rennes.
J'ai notamment effectué plusieurs projets en C, C++ avant d'expérimenter plusieurs langages comme le Python, le PHP, le Java ou encore le JavaScript. J'ai également pu mettre à profit mes compétences au cours de plusieurs stages décrits plus bas.
Je suis depuis peu de retour de Corée du sud suite à un programme d'échange entre l'université Keimyung et EPITECH.
Je suis actuellement en poste chez Max Digital Servidces à Rennes.
Année passée en Corée du Sud dans le cadre du cycle expertise et innovation EPITECH.
J'ai pu y découvrir la culture et la langue coréenne, tout en affinant mes connaissances en développement et gestion de projet.
Le programme de l'université Keimyung était axé sur le développement Jeu vidéo et Mobile.
J'ai pu y découvrir la culture et la langue coréenne, tout en affinant mes connaissances en développement et gestion de projet.
Le programme de l'université Keimyung était axé sur le développement Jeu vidéo et Mobile.
Extension du bachelor, formation sur deux ans avec notamment un projet de fin d'étude sur tout le cycle (EIP) ainsi qu'une année dans une université partenaire. (Keimyung Univesity, Corée du Sud).
Les étudiants en cycle expertise et innovation préparent, en plus de leurs cours, un projet de fin d'étude (EIP, pour Epitech Innovative Project). Les étudiants doivent créer un projet innovant, pour répondre à un problème encore non résolu, ou améliorer une solution déjà existante.
Les étudiants en cycle expertise et innovation préparent, en plus de leurs cours, un projet de fin d'étude (EIP, pour Epitech Innovative Project). Les étudiants doivent créer un projet innovant, pour répondre à un problème encore non résolu, ou améliorer une solution déjà existante.
Formation de développeur de trois ans basée sur le développement de projets en équipe.
Les élèves sont mis face à des problèmes informatiques et des situations similaires au monde professionnel et doivent résoudre ces problèmes par leur propres moyens. Les enseignants et assistants ne sont la que pour encadrer la recherche de l'étudiant.
Les technologies découvertes durant ce bachelor sont variées et complètes: les différents paradigmes de programmation y sont traités.
Le Bachelor se termine sur un projet de fin d'année (PFA) laissé libre aux étudiants.
Les élèves sont mis face à des problèmes informatiques et des situations similaires au monde professionnel et doivent résoudre ces problèmes par leur propres moyens. Les enseignants et assistants ne sont la que pour encadrer la recherche de l'étudiant.
Les technologies découvertes durant ce bachelor sont variées et complètes: les différents paradigmes de programmation y sont traités.
Le Bachelor se termine sur un projet de fin d'année (PFA) laissé libre aux étudiants.
