David RENEVRET

Repérer ses propres stratégies face aux changements.
. Comprendre le processus d’adaptation d’un individu au changement, de même que les résistances qu’il peut manifester.
. Acquérir une démarche et des outils pour conduire un changement : se doter d’outils face aux changements que l’on accompagne.
. Savoir se positionner face à des phénomènes de rejets et de résistances.
. Être en capacité d’apprivoiser ces résistances.

Approche méthodologique de la biodynamie
-Histoire de l’agriculture biodynamique
-Principes fondamentaux spécifiques
-Une autre approche du vivant
-Conception des règnes de la nature
-Notion d’individualité agricole, relations et équilibres dans l’écosystème Visite du domaine agricole
-Les préparations biodynamiques bouse de corne et silice de corne pour les cultures et les préparations pour le compost
-Qualité de l’eau, dynamisations, pulvérisations et épandage

• Eléments d’astronomie pour comprendre les rythmes solaires, lunaires et planétaires -Utilisation et respect des rythmes -Aménagements paysagers et biodiversité -Organisation de la biodynamie en France Mise en pratique(dynamisation d’un compost, brassage d’une préparation)
  La biodynamie appliquée aux cultures -La bouse de corne préparée, le compost de bouse -Conservation des préparations -Lutte spécifique contre les adventices et contre les parasites animaux
  -Les résultats de la biodynamie : Résultats expérimentaux contrôlés; témoignages.
  Éclairer, expliciter les fondements de la biodynamie
  -Établir des ponts entre les points de vue agronomiques et biodynamiques: Mise en évidence pratique des matières et des forces à l’œuvre dans le monde végétal; Mise en évidence pratique des matières et des forces engendrant la fertilité des sols. La gestion de la fumure Le type de travail du sol Observations pratiques et matériels utilisés
  

Comprendre les principes de base de la production de
semences en vue de l'autonomie sur une exploitation
maraîchère ou en PPAM

· Eprouver et définir la posture du formateur
· Disposer d’outils pour vérifier que la formation répond aux besoins identifiés
· Savoir construire un module ou une séquence de formations
· Connaître les outils pour des formations participatives
· Réaliser une évaluation et un bilan de la formation

• Comprendre l’intérêt des sciences dans une démarche éducative ;
• Utiliser les démarches scientifiques comme approche pédagogique ;
• Concevoir et évaluer un projet d’animation scientifique ;
• Animer et gérer un groupe.

Maîtriser rations d'hiver et complémentation
en systèmes herbagers de production laitière
Apporter aux animateurs et agents de développement en charge de groupes de producteurs laitiers herbagers des éléments pour accompagner les agriculteurs herbagers pour l'alimentation hivernale de leurs troupeaux laitiers

• Unité 1 : Communication et Gestion de données
o Le module 1 « Communiquer en français et en anglais »
o Le module 2 « Gérer et exploiter une base de données » traiter et analyser toutes les données recueillies sur le terrain.
• Unité 2 : Sol et Environnement Support de toutes les cultures
• Unité 3 : Systèmes de culture, les productions et élevages
• Unité 4 : Réglementation et Valorisation, l’aspect réglementaire, la certification, le contrôle et la réalisation d’audits. La valorisation, transformation et commercialisation des matières premières biologiques.
• Unité 5 :
o Projets tuteurés : promotion et valorisation de la marque Bio Ribou Verdon avec le GABBAnjou
o Période en entreprise : Projet réalisé: SMiB Èvre-Thau-Saint Denis :
 diagnostics d’exploitations préalables au PAEc, et du contrat pollutions diffuses sur le territoire du bassin versant.
 Réalisation des supports d’enquête et de notation, réalisation des diagnostics d’exploitation, interprétation, restitution des résultats et préconisation.
 Mise en place de groupes de travail sur la PAC 2015, les MAEc, et les GIEE suivant les ZAP eau et biodiversité.
 Animations scolaires avec le CPIE LOIRE ANJOU

INITIATION AUX CONCEPTS DE BASE : Stage 101
• Définition et philosophie de l’analyse transactionnelle
• Champs d’application. L’application de l’AT
• Les sources des comportements, les types de réponses possibles.
• Les transactions et règles de communication.
• Savoir s’affirmer, faire partager ses idées sans s’imposer ni dévaloriser les autres…

Protection Biologique Intégrée
comment se passer des produits phytosanitaires en productions horticoles

Mettre en place et conduire des cultures horticoles hors sol et en pleine terre
Utiliser les équipements et les technologies les mieux adaptés
Organiser le travail et diriger une équipe
Adapter la production en fonction des exigences des clients
Rechercher, expérimenter et mettre en marché