Aymeline Garnier
Ingénieur en génie biologique et santé
gestion de projet
coordination de projets solidaires
ISTIA
management des structures de soins
ISSBA
31 ans
ANGERS (49100) France
En poste
En simple veille
Étudiante à l'ISTIA en 5ème année, spécialité ISSBA, je suis à la recherche d'un premier emploi dans le domaine humanitaire/solidaire relatif au milieu de la santé
Cette première expérience serait l’occasion de mettre en pratique mes connaissances académiques ainsi que pratiques, acquises au cours de mes stages précédents.
Mon objectif principal est d'améliorer mes compétences managériales et d’acquérir de l'expérience.
Je suis dynamique et rigoureuse et je peux facilement m'adapter à de nouvelles situations.
N'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations
Cette première expérience serait l’occasion de mettre en pratique mes connaissances académiques ainsi que pratiques, acquises au cours de mes stages précédents.
Mon objectif principal est d'améliorer mes compétences managériales et d’acquérir de l'expérience.
Je suis dynamique et rigoureuse et je peux facilement m'adapter à de nouvelles situations.
N'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations
La formation d'ingénieurs de l'ISTIA spécialité I.S.S.B.A (Ingénierie des Secteurs de Santé et Bioproduits Associés) est multidisciplinaire. Elle vise à apporter à ses diplômés une triple compétence en innovation-conception, management qualité et gestion des risques, qu’ils mettent en œuvre dans les industries ou établissements de santé.
Modules, options, contenu des cours
- voie d'approfondissement : Management des processus complexes en santé
Ce cours proposé par l'UNICEF vise à améliorer la connaissance des principes et de la pratique dans la prévention, la recherche et la réponse à d’éventuelles épidémies en situation d’urgence.
(certificat obtenu en Décembre 2017)
(certificat obtenu en Décembre 2017)
Modules, options, contenu des cours
- Comprendre comment les facteurs à risque de transmission de la Rougeole sont exacerbés par les situations d’urgence
- Etre familier de l’analyse de risque de la Rougeole
- Etre familier des étapes pratiques de l’investigation des cas suspects de Rougeole lors d’une épidémie
- Avoir connaissance de la planification et de la mise en œuvre d’actions préventives ou de réponse à une épidémie de Rougeole par une campagne de vaccination ou Activités Vaccinales Supplémentaires (AVS)
Exploration des ressources nécessaire à la réponse humanitaire aujourh'ui
(Apprentissage en cours)
(Apprentissage en cours)