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Ahmed Hassan SEIF

Doctorat en sciences de l'éducation

Ahmed Hassan SEIF
52 ans
Saint-Paul (T0A 3A2) Canada (Alberta)
Situation professionnelle
En recherche d'emploi
En recherche active
Présentation
Je suis titulaire d'un doctorat en Sciences de l'Éducation avec une spécialisation en technologies de l'information et de la communication (TIC), d'un master en Apprentissage et Médiation, d'une maîtrise en Français Langue Étrangère et Seconde, ainsi que d'un baccalauréat en français, langue et littérature.
Mon parcours professionnel m'a permis d'acquérir une solide expérience dans les domaines de l'éducation et du développement social. J'ai travaillé avec des enfants et des adultes, occupant divers rôles tels que coordinateur, accompagnateur et directeur. Ces expériences m'ont permis de développer des compétences méthodologiques en sciences humaines et sociales, ainsi qu'une maîtrise de différentes techniques d'analyse, notamment les méthodes formelles, catégorielles, le test du Khi2, le test de Fisher et les analyses factorielles.
Mes domaines d'expertise couvrent l'éducation francophone, l'enseignement en immersion en français et le développement communautaire. Cette diversification m'a conféré une compréhension approfondie des enjeux socio-éducatifs. Mon engagement en faveur de l'éducation, ma passion pour la préservation socioculturelle et ma riche expérience font de moi un professionnel de confiance dans les domaines de l'éducation et du développement communautaire.

Formateur de formateurs

Ministère de l’éducation
Septembre 2003 à août 2006
Contrat de professionnalisation
sana'a
Yémen
    • Définition des attentes, de la perspective de l’enseignant (e) à la perspective de l’apprenant(e)
    • Travail en groupe, animation, présentation, et outils d’observation et de régulation des groupes
    • Définition de projets de formation, identification des besoins, programmation des objectifs
    • Mise en place un plan de formation
    • Animation des équipes de travail et soutenir le personnel éducatif
    • Organisation des colloques, journées d’étude et séminaires de perfectionnement
    • Analyse les besoins des personnels éducatif en vue d’améliorer de façon continue la qualité de la formation
    • Facilité la communication entre les formateurs
    • Définition en espace de travail
    • Évaluation de la formation