Ahmed Hassan SEIF
Doctorat en sciences de l'éducation
52 ans
Saint-Paul (T0A 3A2) Canada (Alberta)
Situation professionnelle
En recherche d'emploi
En recherche active
Présentation
Je suis titulaire d'un doctorat en Sciences de l'Éducation avec une spécialisation en technologies de l'information et de la communication (TIC), d'un master en Apprentissage et Médiation, d'une maîtrise en Français Langue Étrangère et Seconde, ainsi que d'un baccalauréat en français, langue et littérature.
Mon parcours professionnel m'a permis d'acquérir une solide expérience dans les domaines de l'éducation et du développement social. J'ai travaillé avec des enfants et des adultes, occupant divers rôles tels que coordinateur, accompagnateur et directeur. Ces expériences m'ont permis de développer des compétences méthodologiques en sciences humaines et sociales, ainsi qu'une maîtrise de différentes techniques d'analyse, notamment les méthodes formelles, catégorielles, le test du Khi2, le test de Fisher et les analyses factorielles.
Mes domaines d'expertise couvrent l'éducation francophone, l'enseignement en immersion en français et le développement communautaire. Cette diversification m'a conféré une compréhension approfondie des enjeux socio-éducatifs. Mon engagement en faveur de l'éducation, ma passion pour la préservation socioculturelle et ma riche expérience font de moi un professionnel de confiance dans les domaines de l'éducation et du développement communautaire.
Mon parcours professionnel m'a permis d'acquérir une solide expérience dans les domaines de l'éducation et du développement social. J'ai travaillé avec des enfants et des adultes, occupant divers rôles tels que coordinateur, accompagnateur et directeur. Ces expériences m'ont permis de développer des compétences méthodologiques en sciences humaines et sociales, ainsi qu'une maîtrise de différentes techniques d'analyse, notamment les méthodes formelles, catégorielles, le test du Khi2, le test de Fisher et les analyses factorielles.
Mes domaines d'expertise couvrent l'éducation francophone, l'enseignement en immersion en français et le développement communautaire. Cette diversification m'a conféré une compréhension approfondie des enjeux socio-éducatifs. Mon engagement en faveur de l'éducation, ma passion pour la préservation socioculturelle et ma riche expérience font de moi un professionnel de confiance dans les domaines de l'éducation et du développement communautaire.
Coordinateur du programme culturel des écoles d'Immersion Française
Edmonton Catholic School Division (ECSD)
Depuis 2022
- Identifier les événements culturels en lien avec les programmes scolaires.
- Mettre à disposition des ressources culturelles pour enrichir les ressources pédagogiques des enseignants.
- Assurer le partage des informations avec les directeurs, les enseignants et les écoles afin d'identifier les besoins et de veiller à leur satisfaction.
- Collaborer avec les conseillers pédagogiques pour planifier des événements correspondant aux objectifs des programmes d'immersion en français et de français langue seconde.
- Établir des partenariats avec des organisations communautaires francophones afin d'accroître les opportunités pour les élèves en immersion française/FLS au sein de la communauté.
- Effectuer des études de marché, collecter des informations et réaliser des sondages pour identifier les priorités.
- Coordonner et gérer les calendriers entre les écoles,et les partenaires externes afin d'atteindre des objectifs communs.
- Superviser et coordonner les événements culturels francophones au conseil.
- Planifier le budget et les détails financiers pour chaque événement.
- Préparer les contrats et les factures en vue de leur traitement ultérieur par les services financiers.
- Planifier les excursions et les budgets en lien avec ces excursions.
- Négocier les contrats avec les fournisseurs, les traiteurs et les partenaires.
- Préparer une programmation annuelle et rédiger des rapports sur les activités culturelles.
- Réserver les lieux pour les événements en dehors du conseil si nécessaire.
- Créer des ressources et mettre à jour les informations sur les plateformes concernant le programme d’immersion.
Directeur Régional
l’ACFA Régionale de Saint-Paul
Juillet 2018
à 2022
- Assurer les suivis de la planification stratégique et le plan d'action régionale ;
- Appui à la collecte, la rédaction et la diffusion d`information;
- Mise à jour et développement de contenu pour sites Web, infolettres et médias sociaux;
- Mise à jour et développement de contenu pour sites Web, infolettres et médias sociaux;
- Promotion de l`ACFA et de ses projets (événements promotionnels, activités éducatif sportives et sociale , accueil de groupes);
- Élaboration, coordination et soumission des demandes de financement aux divers bailleurs de fonds et en assurer les suivis (rapports);
- Préparé le budget;
Educational Assistant
Art Smith et Steffie Woima,
2016
à 2018
- Préparer des activités axées sur l’apprentissage de la langue et de la culture en classe
- Inciter les élèves à apprécier et à découvrir sa culture et la leur de façon respectueuse et créative grâce à la langue ;
- Aider les élèves en difficultés d’apprentissage
- Utiliser les TIC en apprentissage
Formateur de formateurs
Ministère de l’éducation
Septembre 2003
à août 2006
Contrat de professionnalisation
sana'a
Yémen
- Définition des attentes, de la perspective de l’enseignant (e) à la perspective de l’apprenant(e)
- Travail en groupe, animation, présentation, et outils d’observation et de régulation des groupes
- Définition de projets de formation, identification des besoins, programmation des objectifs
- Mise en place un plan de formation
- Animation des équipes de travail et soutenir le personnel éducatif
- Organisation des colloques, journées d’étude et séminaires de perfectionnement
- Analyse les besoins des personnels éducatif en vue d’améliorer de façon continue la qualité de la formation
- Facilité la communication entre les formateurs
- Définition en espace de travail
- Évaluation de la formation
- Définition des attentes, de la perspective de l’enseignant (e) à la perspective de l’apprenant(e)
Conseiller pédagogique
Ministère de l’éducation
Octobre 2001
à septembre 2006
CDI
sana'a
Yémen
- Organiser et administrer le département et en définir les orientations et les priorités
- Animer des équipes de travail et soutenir le personnel enseignant
- Évaluer des programmes d’études
- Préparer et analyser les statistiques nécessaires pour fins de renseignement, d’étude et de recherche
- Analyser les besoins des enseignants en vue d’améliorer de façon continue la qualité de la formation
- Élaborer des programmes d’études et faire la gestion de projet
- Participer à la planification et à l’organisation d’activités éducatives et suivi de la mise en oeuvre, la mesure et l’évaluation en enseignement
- Définir et voir à l’application des règlements pédagogiques
- Suivre les innovations technologiques et développer des usages des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage
- Organiser des colloques, journées d’étude et séminaires de perfectionnement
- Organiser et administrer le département et en définir les orientations et les priorités
Accompagnement éducatif
Centre social de Victor Schoelcher
Décembre 2010
à mai 2011
CDD
Strasbourg
France
- Évaluer les dossiers des élèves référés et identifier leur besoin
- Faire une stratégie d’intervention adaptée aux besoins identifiés
- Aider les élèves en difficultés d'intégrer éducatif et social
- Apporter un support académique aux élèves en difficulté, en classe et en salle de retrait
- Accompagner les élèves dans leur cheminement scolaire
- Offert aux élèves les supports qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social
- Animer des activités
- Participer aux comités d’aide à la réussite
- Évaluer les dossiers des élèves référés et identifier leur besoin