Michael NEZET
Ingénierie pédagogique et digitale, PhD.
51 ans
Permis de conduire
Strasbourg (67000) France
Situation professionnelle
En poste
Ouvert aux opportunités
Présidence GARF Alsace
GARF
Depuis janvier 2023
- Planification et organisation des rencontres thématiques et des événements.
- Facilitation du groupe des responsables de formation.
Consultant-formateur
Didaktic
Depuis septembre 2022
- Conseil, diagnostics, accompagnement.
- Design et réalisation.
- Formation de formateurs (OF, industrie, Master 2 Strasbourg).
- En savoir + : www.didaktic.co
Learning Leader - Europe
Hager Group
Mars 2017
à 2022
CDI
- Responsable du plan de développement et de digitalisation de la formation.
- Mise en oeuvre et déploiement : LMS, classes virtuelles, vidéos, outils auteur.
- Conception de formations blended, SPOC, e-learning, tutoriels, vidéos pédagogiques.
- Animation de la communauté européenne des responsables pédagogiques et de formation.
Veille et Gestion des connaissances - Département innovation
Hager Group
2010
à 2017
CDI
- Pilotage du projet de veille stratégique: du diagnostic au déploiement. Facilitation de la démarche, des réseaux de veille et du partage des connaissances.
- Consultance en gestion des connaissances et formation : mise en oeuvre de communautés de pratique et d'incubateurs d'idées, formation éthique, transfert de savoirs manufacturiers rares.
- Brevets : refonte des processus, des outils et coordination de la communauté des responsables brevets (15 pers.).
Responsable pédagogique - France
Hager SAS
2002
à 2010
CDI
Obernai
France
- Encadrement des projets, accompagnement des formateurs et pilotage des outils de formation à distance et des contenus.
- Conception de dispositifs de formation (présentiels, blended, multimédia, tutorés).
- Digitalisation de l'offre de formation. Mise en oeuvre et administration du LMS, formation des formateurs/tuteurs, etc.
- Animation communauté de pratique (70 pers.).
Chargé de formation
AFTEC
1999
à 2002
CDI
Rennes
France
- Responsable d'une formation technique qualifiante pour jeunes et adultes.
- Chargé d'enseignement Électrotechnique et de relations avec les entreprises.
- Plans de formation pour salariés ou dans le cadre de dispositifs de professionnalisation.
Formateur produits blancs (en alternance)
Groupe Electrolux
1997
à 1998
Contrat de professionnalisation
France
- Élaboration et animation de formations destinées à des revendeurs pour les 4 marques du groupe.
- Etudier et mettre en oeuvre des dispositifs destinés à soutenir l'enseignement-apprentissage.
- Ingénierie pédagogique: conseiller, concevoir et réaliser des solutions pédagogiques, avec ou sans TIC, formel ou informel.
- Pratique: ADDIE et Agile, approche par les compétences, méthodes actives, parcours situés...
- Mise en oeuvre LMS, MOOC, SPOC, e-learning, vidéos, cours en ligne, classes virtuelles : Moodle, Articulate 360, Clickmeeting, Camtasia, WeVideo, Kalyzee (Kast Revolt), Rapidmooc...
- Veille et expérimentations d'innovations.
- Cours : Elaboration d'un dispositif de formation en ligne (Master2, UdS).
- Cours : Conception et la scénarisation pédagogique dans l’ingénierie de formation à distance (Master 2, UdS).
- TD : Intelligence économique et veille stratégique (Dispositifs, pratiques, outils.), UdS.
- Mettre en oeuvre un projet de gestion des connaissances.
- Animer des processus de mutualisation et de capitalisation des connaissances
- Surveiller les évolutions des outils et des méthodes de KM.
- Assurer l'interface, animer et coordonner une équipe de conception pédagogique ou une communauté de pratique.
- Conduire le changement : analyse des problèmes et besoins, processus d'adoption, accompagnement.
- Installer/Administrer CMS/LMS : Moodle, Moodle Workplace, Wordpress, Elgg...
- Outils auteur : Articulate 360, Camtasia, DaVinci, CapCut
- Veille et curation, mindmapping...
- 2019, Comprendre et analyser les médiations (co-auteur), in Albero et al., Des humains & des machines.
- 2017, L'animation des communautés de pratique en jeu, in Soulier et Audran, Communautés de pratique et management de la formation.
- 2015, Table ronde "La veille en entreprise". CCI Alsace.
- 2015, Les communautés de pratique du point de vue de leur animation. 1er Symposium du Knowledge Communities Observatory, KEDGE business school, Toulon.
- 2015, Systèmes de veille agiles : Comment articuler et fédérer veille institutionnelle et veille informelle. Documation, Paris.
- 2015, Les communautés de pratique en entreprise : analyse et enjeux. Thèse de doctorat. Université de Reims Champagne Ardenne.
- 2013, Veille brevet : pratiques et mode d'emploi. Rencontres Propial, INPI IEEPI, Strasbourg.
- 2013, Entre l’informel et l’institué, le rôle des animateurs de communautés de pratique dans les entreprises. Revue Savoirs, N°30.
- 2012, Les communautés de pratique, objet théorique devenu pratique. XVIIe Congrès de l’AMSE-AMCE-WAER, Reims.
- 2010, L’animation de communautés de pratique virtuelles : un enjeu pour le développement professionnel des membres ? Congrès International d’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF : Genève.
- 2008, Intégration pédagogique des TIC dans une entreprise : Expérimentation d’un dispositif, interrogations et perspectives d’usage. Colloque Cemaforad 4, Strasbourg.
Thèse : Les communautés de pratique sous l'angle de leur animation : analyse et enjeux.
Théories et concepts mobilisés : communautés de pratique, apprentissages informels et situés, knowledge management, tutorat à distance, théorie du don, sociologie des organisations, mode managériale.
Méthodologie de recherche et démarches d'investigation compréhensives
Théories et concepts mobilisés : communautés de pratique, apprentissages informels et situés, knowledge management, tutorat à distance, théorie du don, sociologie des organisations, mode managériale.
Méthodologie de recherche et démarches d'investigation compréhensives
Master en sciences de l'éducation, spécialisé TICE
Université de Strasbourg - consortium avec universités de Genève et Mons-Hainaut
2005
à 2006
Ingénierie de formation et pédagogique.
Spécialisé dans l'usage des technologies pour enseigner et apprendre.
Spécialisé dans l'usage des technologies pour enseigner et apprendre.
Formation de formateur, veille stratégique, gestion de projet, conduite de réunions, ateliers de créativité, activités de résolution de problèmes, ...
Formation de formateur adossée à la filière marketing et communication.
Création et animation de modules de formation
Création et animation de modules de formation
- Philosophie, psychologie, sociologie, éducation, romans.
- Magasines : vulgarisation scientifique, sciences humaines.
- Sorties culturelles : Concerts, théâtre, cirque et spectacles contemporains (adhérent Maillon Strasbourg), musées et galeries...
- Photographie argentique
- Vélo, randonnnée, surf.
