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Thu Nga DANG

Thu Nga DANG

Ingénieure pédagogique

43 ans
Permis de conduire
Wavrin (59136) France
En poste Ouverte aux opportunités
Contactez-moi
Passionnée par la pédagogie et la langue française, j'ai par ailleurs une formation et un fort attrait naturel pour les nouvelles technologies. Au-delà des facettes techniques de mon métier, la composante humaine joue toujours un rôle essentiel dans mes projets.
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Expériences
  • Evaluation du dispositif "UE10 Intégration" proposé en 2018 - 2019 et recueil des besoins
  • Participation de la mise en oeuvre de ce dispositif pour l'année universitaire 2019 - 2020
  • Conception d'un dispositif rénové pour la rentrée universitaire 2020 à l'attention de toutes les composantes de l'université
Description de l'entreprise
Forte de ses 72 000 étudiant·e·s (dont 9 502 internationaux), 6 700 personnels, 66 unités de recherche et une offre de formation qui couvre l’ensemble des champs disciplinaires, l’Université de Lille est pluridisciplinaire de la région des Hauts-de-France.
Site web de l'entreprise
https://www.univ-lille.fr/
  • Accompagnement à l’équipe pédagogique, médiatisation des ressources pédagogiques : projet Nanterre Professional English (blended learning dans la formationprofessionnelle continue)
  • Coordination du projet de formation : FEDER SoCulture (2 MOOCs de l’Université)
  • Formation des enseignants à l’utilisation des outils numériques, documentation, veille
Description de l'entreprise
L'Université Paris Nanterre, située à l'ouest de Paris, à proximité du centre d'affaires de « La Défense », est une université pluridisciplinaire qui accueille chaque année plus de 30 000 étudiants et qui couvre le large éventail des Lettres et des Langues, des Sciences Humaines et Sociales, des Sciences juridiques, économiques et de gestion, de la Technologie, de la Culture et des Arts, des Sciences de l'Information et de la Communication, et des Activités physiques et sportives.
Site web de l'entreprise
https://www.parisnanterre.fr/
  • Accompagnement des enseignants en cours et en projets pédagogiques
  • Prise d’initiatives, promotion et coordination des projets pédagogiques de l’université
  • Prise en charge des évaluations des unités d’enseignement par étudiants et par enseignants extérieurs de toute l'université
Site web de l'entreprise
https://usth.edu.vn/
  • Coordination avec les partenaires du Ministre de l’éducation et de l’enseignement pour la conception, et la production des cours à distance de l’Unesco Vietnam
  • Supervision de la production des cours à distance des partenaires techniques
  • Supervision et accompagnement du pilotage de ces cours
  • Développement du guide de production des cours à distance
Site web de l'entreprise
http://www.unesco.org/new/en/hanoi
  • Accompagnement des enseignants dans leurs projets pédagogiques et dans la médiatisation de leurs supports de cours
  • Participation à la mise en place du Test de Positionnement en Langue (TPL) et au déploiement d’une plate-forme associée
  • Scénarisation et réalisation des didacticiels pour prendre en main rapidement les outils numériques mis à disposition des enseignants et étudiants de l’université
  • Test des modules, des nouveaux outils pour enrichir l’offre de services ; veille technico-pédagogique
Site web de l'entreprise
https://www.parisnanterre.fr/
  • Développement d'un dispositif de formation des formateurs
  • Conception des modules de formation à distance
Site web de l'entreprise
http://www.amp-vaccinology.org/
  • Ingénieure pédagogique multimédia dans le cadre du projet ISTA3 (mis en place d'un dispositif de formation)
  • Conception d'une démarche pédagogique adaptée au contexte de formation
  • Coordination et accompagnement de la médiatisation des contenus de formation et de l'implantation sur la plateforme Moodle
  • Expérimentation du dispositif
  • Conception des indicateurs de performance
Détails de l'expérience
  • Conception des espaces du projet dans la plateforme Moodle
  • Rédaction des guides d'usages
  • Formation des auteurs / enseignants à son usage
  • Rédaction du cahiers des charges de médiatisation des ressources pédagogiques
  • Accompagnement des auteurs / experts dans l'ingénierie pédagogique de leurs modules
  • Suivi de réalisation des ressources pédagogiques
  • Pérennisation des ressources au delà du projet
  • Bilan du CDD : une plateforme opérationnelle a été mise en place, ainsi que l'ensemble des documentations, des standards applicables à l'usage des professeurs, des ressources pédagogiques en services des apprenants.
Site web de l'entreprise
http://www.cnam-paysdelaloire.fr/
  • Etude comparative des plateformes pédagogiques
Détails de l'expérience
  • A partir d'éléments de cahier des charges du projet, et en coordination avec les équipes du projet, réaliser une étude comparative des plates-formes et dispositifs technico-pédagogiques associés pour répondre au mieux aux besoins du projet.
  • Compétences rédactionnelles, informatique et réseaux, bonnes notions d'ingénierie pédagogique, engagement, rigueur et méthode ont été mobilisés lors de cette mission.
  • Bilan du stage : le choix de la plateforme et l'argumentaire correspondant ont été présentés et acceptés par l'ensemble des collaborateurs du projet.
Site web de l'entreprise
http://www.cnam-paysdelaloire.fr/
  • Médiatisation et adaptation à la formation en ligne de contenus pédagogiques créés par une équipe de professeurs
  • Articulation des contenus au format hybride (présentiel et auto-formation) et organisation de la formation
  • Compétences mises en œuvre: utilisation de la plate-forme Moodle, utilisation des outils de médiatisation, preuve d’assiduité, sens des responsabilités, sens relationnel et adaptation culturelle
  • Bilan du stage : travail de qualité et rigoureux sur la médiatisation des contenus pédagogiques et sur la conception du dispositif de formation.
Site web de l'entreprise
http://www.cyberfrance.or.kr/
  • Pendant mon stage, je me suis chargée de seconder les intervenants natifs pour donner les cours de français dans les départements universitaires.
Détails de l'expérience
  • Participation à la préparation de la fête de la francophonie
  • Prise de connaissance des tâches de suivi pédagogique des conseillers pédagogiques
  • Observation et co-animation avec les intervenants natifs des cours de conversation en vue de la préparation des examens du DELF A2, B1
  • Découverte des activités des espaces francophones des filières universitaires francophones
  • Participation à l'organisation des examens DELF A2 et B1
  • Participation à l'élaboration d'un blog pour la production écrite pour la classe de 3è année de la filière Tourisme
Site web de l'entreprise
http://www.auf.org/

Stagiaire de langue française

Institut de l'enseignement de la langue française (Ielf)
Juin 2007 à septembre 2007
Stage
Ho Chi Minh ville
Viêt Nam
  • Pendant 3 mois, j'ai travaillé comme professeur titulaire dans les classes de débutants et bilingues.
  • Le stage s'est terminé par la préparation de la fête de la rentrée scolaire.