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Nicolas Faucon

Concepteur pédagogique e-learning/Journaliste plurimédia

Nicolas Faucon
47 ans
Permis de conduire
Contact
nicofaucon51@gmail.com
63530 Sayat, France
Présentation
Avec ma double casquette de concepteur/réalisateur e-learning et de journaliste plurimédia, j'accompagne les organismes de formation et les universités à concevoir et développer des modules de formation e-learning.
CV réalisé sur DoYouBuzz
Expériences
  • J'accompagne et conseille le groupe ESC Clermont à la conception et à la scénarisation de modules de formation présentiel vers le blended learning et le 100 % distance.
  • Concepteur pédagogique de Mooc (janvier 2019, liberté d’expression, l’accès à l’information et la sécurité des journalistes sur la plateforme FUN) et de Spoc (avril 2018, journalisme pour le développement initiée par la Banque mondiale).
  • Responsable du dispositif d’accompagnement et d’orientation « Mon parcours vers le journalisme », dispositif en ligne organisé en 2018-2019 sur la plateforme de formation de l’ESJ Lille. J'ai accompagné via des modules de formation en ligne une cinquantaine d'étudiants à la découverte des métiers du journalisme.
  • Conception et réalisation de modules de formations en ligne (traitement du fait divers ; couverture du compte-rendu)
  • Depuis la création en 2017 du nouveau Master 2 en ligne Accompagner les changements climatiques et sociétaux lancé par l'université Paris Saclay et l'Ecole supérieure de journalisme de Lille, je suis en charge de la modération et de l’animation des échanges entre participants, de la gestion des classes virtuelles et de l’accompagnement des participants durant toute la durée de la formation. J'administre également le LMS Moodle qui sert de support à ce diplôme 100 % en ligne.

Formateur occasionnel en présentiel à l'ESJ de Lille

ESJ de Lille
Depuis 2014
Vacataire
Lille
France

Journaliste plurimédia

La Montagne Centre France
Depuis avril 2010
CDI
Clermont-Ferrand
France
  • Depuis novembre 2018 : reporter multimédia
  • 2015-2018 : en charge de l'enrichissement des contenus web et du pôle print
  • 2010-2015 : en charge du service police-justice

Journaliste reporter

La Voix du Nord
Décembre 2000 à 2010
  • Service reportage, desk Région
  • Prix Varenne 2005
  • Reporter au desk Région. Couverture de l'actualité du
    Nord-Pas-de-Calais au sein d'une équipe de six personnes
  • Prix Fondation Varenne 2005
  • Couverture de l'actualité police-justice dans un bassin de 400.000 habitants
  • Couverture de l'actualité locale, secrétariat de rédaction
Compétences

Ingénierie pédagogique e-learning

  • Conception de modules e-learning et ressources pédagogiques
    Avancé
  • Articulate Storyline
    Avancé
  • Conception de médias pour les ressources d'apprentissage en ligne
    Avancé
  • Connaissances générales sur les normes et standard en matière de e-learning et d'outils LMS (Moodle)
    Bon niveau
  • Scénarisation multimédia
    Avancé
  • Camtasia
    Avancé
  • Création d'exercices interactifs en ligne
    Avancé

Web

  • Adaptation du format et de la structure d’un contenu pour le web
    Expert
  • Intégration des contenus vidéos, cartes, frises chronologiques, etc., en embed
    Avancé
  • Langage HTML et CSS
    Intermédiaire
  • Insertion de liens et de contenus multimédias dans les articles
    Avancé
  • Animation d'une communauté sur Internet
    Bon niveau
  • Maîtrise des outils collaboratifs (Google drive)
    Avancé
  • Création de visualisations de l’information et de formats dynamiques : cartes interactives, frises chronologiques, graphiques interactifs
    Bon niveau
  • Podcasting
    Bon niveau
  • Veille d'informations
    Bon niveau
  • Maîtrise de Twitter : la veille, le breaking news, le live blogging et autres usages en temps réel
    Avancé
  • Utilisation des réseaux sociaux pour la recherche d'informations et de témoignages
    Avancé
  • Connaissance des fondamentaux du droit de la presse en ligne
    Avancé

Journalisme

  • Rédaction
    Expert
  • Photo
    Avancé
  • Secrétariat de rédaction
    Avancé
  • Connaissances de base en vidéo
    Bon niveau

Logiciels

  • Articulate Storyline
  • Publication : Eidos Media, Hermès
  • Audio : audacity
  • Bureautique : Excel, word, powerpoint, etc.

Langues

  • Anglais : lu, écrit, parlé. Stage de perfectionnement à Brighton (Grande-Bretagne) en juin 2007
  • Allemand : bonne connaissance
Formations

Cursus certifiant Concepteur vidéo learning

ISTF (institut des métiers du blended learning )

Mai 2020 à juin 2020
Objectifs de la formation :
-Définir ce qu’est une vidéo pédagogique.
-Identifier les points clés pour préparer, tourner et monter une vidéo pédagogique.
-Rédiger le scénario et le storyboard d’une vidéo pédagogique.
-Créer une vidéo pédagogique de moins de 5 minutes et en intégrant trois types de séquences : présentation magistrale, séquence commentée et motion design.
-Monter une vidéo pédagogique de moins de 5 minutes.

Licence pro Gestion et accompagnement des projets pédagogiques par la formation ouverte et à distance (mention Bien)

Faculté des sciences et techniques de l'université de Limoges

Depuis septembre 2016
Description de la formation http://www.sciences.unilim.fr/licence-pro-ifoad/
-Travail collaboratif
-Anglais
-Les LMS (learning management system ou système de gestion des apprentissages)
-Rapports aux savoirs et apprentissage
-Les logiciels spécifiques à la médiation en ligne
-L’adulte en formation et à distance
-Dimensions économiques en formation
-Scénarisation multimédia

Monter un Mooc de A à Z (attestation de réussite)

France université numérique

Octobre 2014 à janvier 2015
L’objectif de cette formation est d’appréhender les principaux aspects de la conception d’un MOOC : de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet. La formation est essentiellement axée autour de problèmes pratiques ; elle s’adresse à toute personne s’intéressant aux MOOC, que l’objectif soit d’en créer un ou simplement de s'informer.

DU 3MI

Université de Limoges Sciences et techniques (formation permanente)

Janvier 2013 à juillet 2013
Ce Diplôme Universitaire "Médiation Multimédia et Monitorat d’Internet" prépare les acteurs d’espaces publics d’accès à l’Internet à leur rôle d’animateurs dans les technologies de l’information et de la communication.

Diplôme de l' École supérieure de journalisme de Lille

Ecole supérieure de journalisme de Lille

Octobre 1997 à octobre 1998
Créée en 1924, l’École supérieure de journalisme de Lille (ESJ Lille) est l’une des premières écoles professionnelles de formation au journalisme en Europe.
Connaissance des médias, droit de la presse, économie des médias, éthique professionnelle, enseignements techniques et professionnels, lles sources et la collecte de l’information, les genres rédactionnels, les parties de l’article, écrire pour le web, photographie, édition mise en page et PAO, podcast et vidéocast

Diplôme d'études approfondies (DEA) en Sciences Politiques

Institut d'études politiques (IEP) de Lille (formation initiale)

Octobre 1997 à septembre 1999
Le DEA Science Politique vise à former des professionnels de l'enseignement et de la recherche dans les principales branches de la science politique (sociologie politique, politique comparée, analyse des politiques publiques) qui se destinent aux organismes spécialisés publics (universités françaises et étrangères, CNRS) et privés (bureaux d'étude, instituts de sondage).

Maîtrise de droit public

Université de Lille II, Droit et Santé (formation initiale)

Octobre 1996 à juillet 1997
Apprentissage des concepts comme des règles techniques du droit public

Animer et développer sa communauté sur le web

ESJ Lille Pro (formation continue)

Décembre 2012
Construire et développer ses communautés sur les réseaux sociaux. Tirer parti des internautes grâce aux outils communautaires d’un site web. Savoir modérer et valoriser les contributions des internautes
Programme
Jour 1

Médias, journalistes et communautés : comment intégrer la nouvelle donne ?
Analyse d’un panorama de communautés sur des sujets d’actualité
Les règles du jeu : implication, échange, transparence, valorisation, ton, etc.
Les paramètres et fonctionnalités de Facebook (profils, pages, groupes, applications…)
Les clés pour animer et développer une communauté sur Facebook
Quelle stratégie adopter sur Google+ ?
Jour 2

Twitter : la veille, le breaking news, le live blogging et autres usages en temps réel
Viadeo, Linkedin, les réseaux professionnels et les communautés d’experts
Quelle présence sur les réseaux géolocalisés et mobiles (Foursquare, etc.) ?
Les réseaux sociaux en vogue : Tumblr, Instagram, Pinterest…
Les outils du web qui facilitent le management de communauté (Hootsuite, TweetDeck, etc.)
Jour 3

Mettre à profit les outils communautaires d’un site web (commentaires, forums, blogs…)
La modération : critères, méthodes et contraintes légales
Elaborer une stratégie pour augmenter l’engagement d’une communauté : solliciter, « challenger », valoriser…
Les moteurs de recherche sociaux et les outils de mesure de diffusion
Influence et « branding » : monitorer sa réputation en ligne

Enquêter et veiller sur Internet

ESJ Lille Pro (formation continue)

Novembre 2012
Formuler des requêtes efficaces sur les moteurs de recherche, évaluer les sources d’information. Utiliser les outils du web pour installer une veille
Programme
Jour 1

Panorama des critères du référencement : le poids des mots, des liens, etc.
Formuler des requêtes précises et décrypter une page de résultats
Les moteurs de recherche spécialisés utiles à l’enquête
Au-delà de Google : le web profond, invisible ou caché.
Comment gagner du temps en installant sa veille sur internet ?
Agréger ses sources grâce aux lecteurs de flux RSS (Google Reader, Netvibes).
Choisir et organiser ses abonnements et ses alertes pour ne rien manquer
Jour 2

Décoder des sources : sites institutionnels, bases de données, blogs, réseaux sociaux, plateformes de partage, forums…
Evaluer la fiabilité d’une information : l’importance de l’émetteur et de l’actualisation…
Quels sont les bons réflexes de l’enquête sur internet ?
Chercher qui se cache derrière un site
La logique de rebond et les techniques de recoupement
La recherche de contacts : contourner l’anonymat ou l’homonymie
Jour 3

Tour d’horizon des outils collaboratifs pour enquêter à plusieurs
Comment dénicher des informations inédites via les réseaux sociaux ?
Facebook, Twitter, Viadeo, Linkedin, etc. : les réseaux utiles pour les journalistes
Susciter des témoignages inédits et trouver des experts pour enrichir ses informations

Ecrire net

ESJ Lille Pro (formation continue)

Novembre 2012
Adapter son écriture aux spécificités du web : le référencement, la lecture à l’écran, l’actualisation, la recommandation… Enrichir ses articles par des liens et des contenus multimédias. Durée : trois jours
Programme
Jour 1

Le profil des internautes et leurs usages : pourquoi adapter son écriture ?
Comprendre les principes du référencement : Google et ses critères
Les clés d’une bonne titraille et le message essentiel : choisir les bons mots avec l’aide du web
La structure pyramidale, les niveaux de lecture, la densité
La dimension hypertextuelle de l’écriture : typologie des liens indispensables pour l’internaute (interne, externe, entrant, etc.)
Bien choisir et écrire ses liens
Jour 2

Adapter son écriture pour la lecture à l’écran : tour d’horizon des formats et des modes de traitement
Anticiper les nouvelles approches d’édition et la multiplication des supports (ordinateurs ou mobiles)
Trouver des contenus partagés (photos, vidéos, documents…) et les « embarquer » dans ses articles
La narration par l’image et le son
La narration visuelle et dynamique : créer facilement des cartes, des frises, des graphiques…
Jour 3

Rappel des fondamentaux du droit de la presse en ligne
La navigation dans l’information : les arborescences, les rubriquages, les tags, les contenus associés
Le choix des angles et l’agencement des contenus d’un même reportage
Quelle complémentarité des traitements web, papier, radio, télé ?
Comment éditer et actualiser un article en temps réel
L’apport des communautés et des réseaux sociaux dans l’écriture web
Centres d'intérêt

Sport

  • Boxe française, course à pied, squash

Lectures

  • Jean Echenoz, Christian Oster, Christian Gailly, Fred Vargas, Henning Mankell...
  • Other
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