Dejan MARKOVIC
Ingénieur pédagogique multimédia Toulouse
Webmarketing
Digital
Photo
Formation
46 ans
Permis de conduire
Situation professionnelle
En recherche d'emploi
Ouvert aux opportunités
Présentation
Ingénieur pédagogique multimédia pour l'enseignement, j'apporte écoute, soutien, conseils, valorisation, et facilite les échanges entres enseignants et étudiants.
Formateur webmarketing, je permet aux entreprises et aux travailleurs indépendants d'utiliser les leviers du digital afin d'attirer de nouveaux clients, de les fidéliser et de développer leurs chiffres d'affaires.
Je suis à la recherche d'opportunités en télé-travail dans un environnement interculturel.
Formateur webmarketing, je permet aux entreprises et aux travailleurs indépendants d'utiliser les leviers du digital afin d'attirer de nouveaux clients, de les fidéliser et de développer leurs chiffres d'affaires.
Je suis à la recherche d'opportunités en télé-travail dans un environnement interculturel.
Au cours des quatre semaines de ce Mooc, vous allez successivement :
Acquérir les bases de l'écriture audiovisuelle.
Apprendre à préparer techniquement votre reportage.
Approfondir la technique du tournage avec l'application FilmicPro.
Approfondir votre utilisation de Luma Fusion et Kinemaster.
Mettre en pratique grâce à la réalisation d'un reportage.
Acquérir les bases de l'écriture audiovisuelle.
Apprendre à préparer techniquement votre reportage.
Approfondir la technique du tournage avec l'application FilmicPro.
Approfondir votre utilisation de Luma Fusion et Kinemaster.
Mettre en pratique grâce à la réalisation d'un reportage.
Photographe occasionnel, amateur de photographie ancienne, instagrammeur frénétique, collectionneur d’appareils… Ce nouveau MOOC (massive open online course) s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la photographie, à son histoire, à ses techniques et à ses grands noms. Il invite aussi chacun à réfléchir à sa pratique, à s’inspirer des grands pour explorer de nouveaux chemins.
Réalisé en partenariat avec la Rmn-Grand Palais, ce MOOC propose gratuitement, en six séquences, de comprendre les aspects techniques et historiques : de l’évolution des procédés au rayonnement de la photographie dans la société ; il aborde également les grands mouvements ainsi que les auteurs et les clichés qui ont marqués l’histoire de la photographie.
https://www.fondationorange.com/MOOC-Une-breve-histoire-de-la-photographie-ouverture-des-inscriptions
Réalisé en partenariat avec la Rmn-Grand Palais, ce MOOC propose gratuitement, en six séquences, de comprendre les aspects techniques et historiques : de l’évolution des procédés au rayonnement de la photographie dans la société ; il aborde également les grands mouvements ainsi que les auteurs et les clichés qui ont marqués l’histoire de la photographie.
https://www.fondationorange.com/MOOC-Une-breve-histoire-de-la-photographie-ouverture-des-inscriptions
Video Production for Journalists in the Digital Age
Knight Center for Journalism in the Americas at the University of Texas at Austin
Octobre 2018
à décembre 2018
This course introduces you to the creation and production of video content for the digital age. At the end of the course, you will be able to produce professional quality videos for television or the internet -- and to release the videos to viewers around the world.
https://journalismcourses.org/VC1218.html
https://journalismcourses.org/VC1218.html
Séances
Module 1 - Enseigner et apprendre
Module 2 - L'eLearning, pourquoi et comment?
Module 3 - Les outils de l'eLearning
Module 4 - Les objectifs d'apprentissage et la motivation
Module 5 - Les activités d'apprentissage en ligne
Module 6 - L'évaluation des apprentissages
Module 7 - Interactions en ligne et tutorat
Module 8 - Les enjeux juridiques de l'enseignement en ligne
Module 9 - Scénariser votre cours en ligne
Depuis Octobre 2011, L'Université Lyon 1, au travers du service iCAP, en collaboration avec le Louvain Learning Lab de l’Université Catholique de Louvain, ont mis en place un diplôme inter-universitaire à distance pour former les enseignants et les...
Module 1 - Enseigner et apprendre
Module 2 - L'eLearning, pourquoi et comment?
Module 3 - Les outils de l'eLearning
Module 4 - Les objectifs d'apprentissage et la motivation
Module 5 - Les activités d'apprentissage en ligne
Module 6 - L'évaluation des apprentissages
Module 7 - Interactions en ligne et tutorat
Module 8 - Les enjeux juridiques de l'enseignement en ligne
Module 9 - Scénariser votre cours en ligne
Depuis Octobre 2011, L'Université Lyon 1, au travers du service iCAP, en collaboration avec le Louvain Learning Lab de l’Université Catholique de Louvain, ont mis en place un diplôme inter-universitaire à distance pour former les enseignants et les...
Par Patrick Thierry, enseignant/coordinateur pédagogique vidéo à GOBELINS, chef opérateur prise de vue et réalisateur de films de commande et de documentaires ; et par Laurent Clause, journaliste, JRI, réalisateur et formateur à GOBELINS.
Note obtenue : 88/100
Voici quelques courts métrages produits pendant le MOOC :
Note obtenue : 88/100
Voici quelques courts métrages produits pendant le MOOC :
http://greta-paysdelaloire.univ-lyon1.fr/workspaces/793/open/tool/home#/tab/-1
Utiliser la plateforme Claroline Connect pour gérer les espaces d'activités et construire des parcours de formations multimodales.
Utiliser la plateforme Claroline Connect pour gérer les espaces d'activités et construire des parcours de formations multimodales.
Certificat parcours avancé validé
Objectifs de la formation
Apprendre à maîtriser son temps et booster sa productivité
Comprendre en quoi l’environnement digital peut nuire à la gestion du temps
Tirer parti du digital pour le mettre au service de sa productivité
Progresser sur les aspects incontournables : concentration, fixer ses priorités, apprendre à déléguer...
Prendre en main et maîtriser des outils qui vous permettront de gagner du temps
Module 1 : Contrôler ou subir le temps ?
Module 2 : Votre environnement au service de votre organisation
Module 3 : Sortir de l'urgent & se concentrer sur l'important
Module 4 : Garder le contrôle de son temps
Objectifs de la formation
Apprendre à maîtriser son temps et booster sa productivité
Comprendre en quoi l’environnement digital peut nuire à la gestion du temps
Tirer parti du digital pour le mettre au service de sa productivité
Progresser sur les aspects incontournables : concentration, fixer ses priorités, apprendre à déléguer...
Prendre en main et maîtriser des outils qui vous permettront de gagner du temps
Module 1 : Contrôler ou subir le temps ?
Module 2 : Votre environnement au service de votre organisation
Module 3 : Sortir de l'urgent & se concentrer sur l'important
Module 4 : Garder le contrôle de son temps
Utiliser ECMG (eLearning Maker) pour mettre à jour ou créer des contenus de formations
Fadciel
Janvier 2017
à février 2017
Bien que la prise, le partage et la vue de photographies soit devenue une seconde nature pour nombre d'entre nous, notre rencontre permanente avec les images ne nous éduque pas nécessairement à la lecture des images. Ce cours a pour ambition de combler l'espace entre la vision de photographies et leur compréhension en présentant un ensemble d'idées, d'approches et de technologies qui renseignent sur leur fabrication. Dans ce cours vous regarderez attentivement des photographies des collections du Museum of Modern Art et écouterez différentes perspectives sur ce qu'est une photographie et la façon dont elle a été utilisée au cours des presque 180 ans de son histoire : comme un moyen d'expresssion artistique, un instrument pour la science et l'exploration ; comme un outil de documentation ; pour raconter des histoires et enregistrer l'Histoire ; comme un moyen de communication et de critique dans notre culture toujours plus visuelle.
https://www.coursera.org/learn/photography
https://www.coursera.org/learn/photography
Objectifs : Découvrir ce qu’est une web TV. Prise en main du matériel et des logiciels nécessaires.
De plus en plus de chaînes vidéos se développent sur Internet. Des amateurs mettent en ligne des contenus avec peu de matériel et attirent beaucoup d’audience Dès lors pourquoi ne pas envisager la même chose dans le cadre scolaire.
Au cours cette formation vous découvrirez comment réaliser une WebTV et des podcasts Vidéo. Dans notre studio vidéo nous vous monterons qu’il est possible de mettre en œuvre ce type de projet avec vos élèves. Nous évoquerons aussi le projet pédagogique pouvant être construit dans votre établissement notamment dans le cadre des EPI.
De plus en plus de chaînes vidéos se développent sur Internet. Des amateurs mettent en ligne des contenus avec peu de matériel et attirent beaucoup d’audience Dès lors pourquoi ne pas envisager la même chose dans le cadre scolaire.
Au cours cette formation vous découvrirez comment réaliser une WebTV et des podcasts Vidéo. Dans notre studio vidéo nous vous monterons qu’il est possible de mettre en œuvre ce type de projet avec vos élèves. Nous évoquerons aussi le projet pédagogique pouvant être construit dans votre établissement notamment dans le cadre des EPI.
Objectifs : Découverte du vocabulaire de la prise de vue, conseils sur la prise de son, mouvements de caméra et montage.
Avec l’avènement des smartphones, nous disposons presque tous d’une véritable caméra haute-définition susceptible de partager quasi instantanément ses productions sur Internet. Moins sophistiqués que des caméras professionnelles, les smartphones permettent à tout un chacun de réaliser à peu près tous types de vidéos.
Au cours de cette formation vous allez acquérir les bases du cadrage, de la lumière et de la prise de son. Vous apprendrez à scénariser une histoire en effectuant un découpage en plans. Il sera également question de maîtriser de votre smartphone et du choix des accessoires indispensables. Nous verrons également comment monter rapidement vos images. Cette « boite à outils » vous sera transmise grâce à des mises en situations diverses et ludiques.
http://www.crdp-nantes.fr/
Avec l’avènement des smartphones, nous disposons presque tous d’une véritable caméra haute-définition susceptible de partager quasi instantanément ses productions sur Internet. Moins sophistiqués que des caméras professionnelles, les smartphones permettent à tout un chacun de réaliser à peu près tous types de vidéos.
Au cours de cette formation vous allez acquérir les bases du cadrage, de la lumière et de la prise de son. Vous apprendrez à scénariser une histoire en effectuant un découpage en plans. Il sera également question de maîtriser de votre smartphone et du choix des accessoires indispensables. Nous verrons également comment monter rapidement vos images. Cette « boite à outils » vous sera transmise grâce à des mises en situations diverses et ludiques.
http://www.crdp-nantes.fr/
Ce MOOC vous donnera les clés nécessaires pour appréhender ces réseaux toujours en mouvement et établir une stratégie éditoriale pertinente. Il est ouvert à tous : journalistes, community managers, spécialistes de la communication, étudiants et à toute personne souhaitant professionnaliser sa pratique des réseaux sociaux.
L’équipe de Rue89 Formation a mis à jour et retravaillé l’ensemble des contenus
L’équipe de Rue89 Formation a mis à jour et retravaillé l’ensemble des contenus
Par Patrick Thierry, enseignant/coordinateur pédagogique vidéo à GOBELINS, chef opérateur prise de vue et réalisateur de films de commande et de documentaires ; et par Laurent Clause, journaliste, JRI, réalisateur et formateur à GOBELINS
http://www.gobelins.fr/
http://www.gobelins.fr/
Assister aux formations et aux rencontres professionnelles des ateliers du Cafoc :
Jeux Cadres : innover dans vos pratiques de formation 01/10/2014
Faire face aux conduites addictives 24/02/2014 Nantes
Les outils Web 2.0 en formation 14/02/2014 Angers
Former avec le numérique : une (r)évolution ? 23/01/2014 Nantes
Les outils pour la construction du Projet professionnel, l'Orientation et le Bilan des Editions Qui Plus Est 30/11/2012 et 06/12/2013 Nantes
La collection Habiletés Clés : des situations-problèmes pour la formation 14/11/2012 Angers
Intelligences multiples : comment les utiliser en formation ? 25/10/2012 Nantes
L'accompagnement, une posture professionnelle spécifique 27/09/2012 Nantes
Jeux Cadres : innover dans vos pratiques de formation 01/10/2014
Faire face aux conduites addictives 24/02/2014 Nantes
Les outils Web 2.0 en formation 14/02/2014 Angers
Former avec le numérique : une (r)évolution ? 23/01/2014 Nantes
Les outils pour la construction du Projet professionnel, l'Orientation et le Bilan des Editions Qui Plus Est 30/11/2012 et 06/12/2013 Nantes
La collection Habiletés Clés : des situations-problèmes pour la formation 14/11/2012 Angers
Intelligences multiples : comment les utiliser en formation ? 25/10/2012 Nantes
L'accompagnement, une posture professionnelle spécifique 27/09/2012 Nantes
L’objectif de cette formation est d’appréhender les principaux aspects de la conception d’un MOOC : de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet. La formation est essentiellement axée autour de problèmes pratiques ; elle s’adresse à toute personne s’intéressant aux MOOC, que l’objectif soit d’en créer un ou simplement de s'informer. Les objectifs de la formation sont multiples :
Comprendre la diversité des formats de MOOC
Appréhender les principaux problèmes de propriété intellectuelle
Scénariser un cours dans son ensemble et concevoir des activités adaptées
Savoir concevoir des vidéos pédagogiques
Pouvoir animer et piloter un MOOC
Faire l'analyse et le bilan du projet
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20002S02/Trimestre_3_2014/about
Comprendre la diversité des formats de MOOC
Appréhender les principaux problèmes de propriété intellectuelle
Scénariser un cours dans son ensemble et concevoir des activités adaptées
Savoir concevoir des vidéos pédagogiques
Pouvoir animer et piloter un MOOC
Faire l'analyse et le bilan du projet
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/ENSCachan/20002S02/Trimestre_3_2014/about
Objectifs du cours
Démystifier l’entrepreneuriat
Fournir des sources d’«inspiration entrepreneuriale» au participant
Connaître et renforcer son profil entrepreneurial
Comprendre les éléments déclencheurs d’une démarche entrepreneuriale
Sensibiliser aux facteurs personnels influençant les choix entrepreneuriaux
Familiariser avec les composantes de l'environnement qui impactent un processus entrepreneurial
Considérer différentes formes de projets entrepreneuriaux en fonction de son profil
https://edulib.hec.ca/access/content/public/Esprit_entrepreneur.html
Démystifier l’entrepreneuriat
Fournir des sources d’«inspiration entrepreneuriale» au participant
Connaître et renforcer son profil entrepreneurial
Comprendre les éléments déclencheurs d’une démarche entrepreneuriale
Sensibiliser aux facteurs personnels influençant les choix entrepreneuriaux
Familiariser avec les composantes de l'environnement qui impactent un processus entrepreneurial
Considérer différentes formes de projets entrepreneuriaux en fonction de son profil
https://edulib.hec.ca/access/content/public/Esprit_entrepreneur.html
Objectifs
Pour répondre à ces questions, les objectifs de ce cours sont de vous aider à :
Comprendre votre désir d’entreprendre, évaluer le rôle des croyances et analyser les processus d’émergence de l’intention entrepreneuriale.
Réfléchir sur les principaux concepts et modèles associés au désir d’entreprendre : la personnalité, les motivations, les compétences et la volonté des entreprenants.
Evaluer votre désir d’entreprendre à partir de témoignages, d’illustrations et d’outils d’autodiagnostic personnel.
Commencer à préciser votre désir d’entreprendre à partir d’outils de formalisation afin de réaliser un livret personnalisé « désir d’entreprendre » utile pour aller vers l’action d’entreprendre.
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/CNAM/01007/Trimestre_4_2014/about
Pour répondre à ces questions, les objectifs de ce cours sont de vous aider à :
Comprendre votre désir d’entreprendre, évaluer le rôle des croyances et analyser les processus d’émergence de l’intention entrepreneuriale.
Réfléchir sur les principaux concepts et modèles associés au désir d’entreprendre : la personnalité, les motivations, les compétences et la volonté des entreprenants.
Evaluer votre désir d’entreprendre à partir de témoignages, d’illustrations et d’outils d’autodiagnostic personnel.
Commencer à préciser votre désir d’entreprendre à partir d’outils de formalisation afin de réaliser un livret personnalisé « désir d’entreprendre » utile pour aller vers l’action d’entreprendre.
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/CNAM/01007/Trimestre_4_2014/about
Formation assurée par Isabelle d'Humières
Programme
Préparer et évaluer ses tarifs au juste prix
S’entraîner pour arriver à parler argent sans appréhension
Faire respecter ses tarifs sans passer par l’exercice de la justification
Déjouer les pièges classiques tendus pour le client/prospect
http://www.cap9.fr/
Programme
Préparer et évaluer ses tarifs au juste prix
S’entraîner pour arriver à parler argent sans appréhension
Faire respecter ses tarifs sans passer par l’exercice de la justification
Déjouer les pièges classiques tendus pour le client/prospect
http://www.cap9.fr/
Maîtriser les fondamentaux de la législation et du financement de la formation
Lucéa Conseil
Juin 2014
Formation assurée par Sylvie Fischer
Programme
Aborder les fondamentaux de la FPC pour comprendre son évolution
Identifier les prestations entrant dans le champs de la FPC
Connaître les interlocuteurs incontournables
Comprendre son client en connaissant les obligations des entreprises en matière de FPC
Maîtriser la logistique du financement de la formation par la connaissance des dispositifs
http://luceaconseil.fr/
Programme
Aborder les fondamentaux de la FPC pour comprendre son évolution
Identifier les prestations entrant dans le champs de la FPC
Connaître les interlocuteurs incontournables
Comprendre son client en connaissant les obligations des entreprises en matière de FPC
Maîtriser la logistique du financement de la formation par la connaissance des dispositifs
http://luceaconseil.fr/
Animée par Julien Bafoin, Consultant Formateur 1'PULSER
Programme
Développer les compétences et utiliser les outils pour effectuer ses rendez-vous de prospection et des présentations commerciales avec succès : techniques et comportements.
http://www.1pulser.fr
Programme
Développer les compétences et utiliser les outils pour effectuer ses rendez-vous de prospection et des présentations commerciales avec succès : techniques et comportements.
http://www.1pulser.fr
Formation assurée par Isabelle d'Humières
Programme
Tailler son territoire d'expertise (son marché, ses clients, son domaine d'intervention)
Construire un pitch et une carte de visite différenciants
http://www.cap9.fr/
Programme
Tailler son territoire d'expertise (son marché, ses clients, son domaine d'intervention)
Construire un pitch et une carte de visite différenciants
http://www.cap9.fr/
Animée par Michaël Montesquieu Dirigeant fondateur de Montesquieu Consulting, Concepteur, Formateur et Manager de programmes de formation
Formation interactive s’appuyant sur deux documentations (travail et archivage), des outils (argumentaires, fiches-contacts modèle, téléphone), ainsi que des appels réels auprès de vrais clients et de nombreux exercices pour la mise en pratique de la théorie, suivis d’analyse d’optimisation.
http://www.montesquieu.net
Formation interactive s’appuyant sur deux documentations (travail et archivage), des outils (argumentaires, fiches-contacts modèle, téléphone), ainsi que des appels réels auprès de vrais clients et de nombreux exercices pour la mise en pratique de la théorie, suivis d’analyse d’optimisation.
http://www.montesquieu.net
MOOC Introduction to Infographics and Data Visualization
Knight Center, University of Texas at Austin
Octobre 2013
à novembre 2013
Introduction to Infographics and Data Visualization, Oct 2012, the first massive open online course of the Knight Center for Journalism in the Americas at the University of Texas at Austin.
Facebook :
This group also includes students from additional offerings of the course in January 2013 and future ones.
http://open.journalismcourses.org/login/index.php
Facebook :
This group also includes students from additional offerings of the course in January 2013 and future ones.
http://open.journalismcourses.org/login/index.php
Cette formation est destinée aux personnes n'ayant jamais utilisé l'outil Sitra.
Durant ces deux jours de formation, vous découvrirez les enjeux du réseau, son organisation, et apprendrez comment saisir, mettre à jour et consulter les informations touristiques de cette base de données consacrée aux acteurs du tourisme.
http://www.sipea.fr/formations/programmes
Découverte de l'interface web de SITRA2
2 journées de formation à l'utilisation du back-office de SITRA1
Durant ces deux jours de formation, vous découvrirez les enjeux du réseau, son organisation, et apprendrez comment saisir, mettre à jour et consulter les informations touristiques de cette base de données consacrée aux acteurs du tourisme.
http://www.sipea.fr/formations/programmes
Découverte de l'interface web de SITRA2
2 journées de formation à l'utilisation du back-office de SITRA1
Formation utilisation de la centrale de disponibilité et de réservation touristiques
Ingénie
Juin 2013
Cross-selling, statistiques, commercialisation, comptabilité
Early booking
Transfert comptable vers logiciel EBP
http://ingenie.fr/office-tourisme-6-genie_office-logiciels.html
Early booking
Transfert comptable vers logiciel EBP
http://ingenie.fr/office-tourisme-6-genie_office-logiciels.html
Les Objectifs :
La réforme du classement des Offices de Tourisme, la couverture parfois inégale de la 3G et la multiplication des supports nécessitant une connexion à Internet obligent les Offices de Tourisme à proposer un accès Wifi à leurs visiteurs.
Cette formation vous permettra de connaître les obligations légales, les coûts, les opportunités et les risques d'un telle installation.
http://www.logitourisme.com/formation-e-tourisme/
La réforme du classement des Offices de Tourisme, la couverture parfois inégale de la 3G et la multiplication des supports nécessitant une connexion à Internet obligent les Offices de Tourisme à proposer un accès Wifi à leurs visiteurs.
Cette formation vous permettra de connaître les obligations légales, les coûts, les opportunités et les risques d'un telle installation.
http://www.logitourisme.com/formation-e-tourisme/
Formateur Professionnel pour Adultes spécilisa en Technologies de la Formation Bac+2
CRI (Centre De Ressources Informatiques)
Octobre 2011
à juin 2012
Obtention du titre Afpa de "Formateur Professionnel pour Adultes"
Formateur et Technologies de la Formation
Avec une spécialité des usages des technologies pour apprendre (Logiciels, Web2.0, QuizzFaber, eLearning maker, LCMS, Syfadis...)
Dossier de Synthèse de Pratiques Professionnelles et projet de formation :
Former les indépendants professionnels du tourisme, du secteur culturel, à l''utilisation des outils du Web2.0 pour promouvoir leurs activités
Formateur et Technologies de la Formation
Avec une spécialité des usages des technologies pour apprendre (Logiciels, Web2.0, QuizzFaber, eLearning maker, LCMS, Syfadis...)
Dossier de Synthèse de Pratiques Professionnelles et projet de formation :
Former les indépendants professionnels du tourisme, du secteur culturel, à l''utilisation des outils du Web2.0 pour promouvoir leurs activités
Administrer le CMS, gérer les publications, les multisites (intra-extra, dev).
http://www.inovagora.net/
http://www.inovagora.net/
Utilisation du logiciel pour gérer de manière automatisée des sites dynamiques en PHP avec bases de données MySQL.
Développeur d'Applications Internet-Intranet-Extranet équivalent (CQP niveau Bac+3/+4)
AFTEC, groupe FORTEAM
Août 2002
à janvier 2004
Gérer des projets Informatiques (MS-Project, Visio)
Modéliser des bases de données et des storyboard d'interactions (Merise, UML)
Programmer côté client et serveur (ASP, Javascript, PHP, .NET, Java)
Concevoir et gérer des bases de données (Access, MySQL, SQL Server 2003)
Créer et modifier des images, des infographies, des animations multimédia (Photoshop, Illustrator, Flash, CSS)
Intégrer des sites web avec Dreamweaver et en HTML/CSS2
Assurer une maintenance informatique avancée (assemblage d'ordinateurs, réparation, récupération de données perdues)
Cas pratiques et formation action autour de projets :
-Ingénierie de mise en place de site de petites annonces (JSP, Servlet Java)
-Rétro-ingénierie en groupe du moteur de recherche du site Allo-ciné (fonctionnement, mise en place bases de données, requêtes SQL, ASP)
-Programmation d'un jeu en réseau en Flash et serveur Java XML-RPC
Gérer des projets Informatiques (MS-Project, Visio)
Modéliser des bases de données et des storyboard d'interactions (Merise, UML)
Programmer côté client et serveur (ASP, Javascript, PHP, .NET, Java)
Concevoir et gérer des bases de données (Access, MySQL, SQL Server 2003)
Créer et modifier des images, des infographies, des animations multimédia (Photoshop, Illustrator, Flash, CSS)
Intégrer des sites web avec Dreamweaver et en HTML/CSS2
Assurer une maintenance informatique avancée (assemblage d'ordinateurs, réparation, récupération de données perdues)
Modéliser des bases de données et des storyboard d'interactions (Merise, UML)
Programmer côté client et serveur (ASP, Javascript, PHP, .NET, Java)
Concevoir et gérer des bases de données (Access, MySQL, SQL Server 2003)
Créer et modifier des images, des infographies, des animations multimédia (Photoshop, Illustrator, Flash, CSS)
Intégrer des sites web avec Dreamweaver et en HTML/CSS2
Assurer une maintenance informatique avancée (assemblage d'ordinateurs, réparation, récupération de données perdues)
Cas pratiques et formation action autour de projets :
-Ingénierie de mise en place de site de petites annonces (JSP, Servlet Java)
-Rétro-ingénierie en groupe du moteur de recherche du site Allo-ciné (fonctionnement, mise en place bases de données, requêtes SQL, ASP)
-Programmation d'un jeu en réseau en Flash et serveur Java XML-RPC
Gérer des projets Informatiques (MS-Project, Visio)
Modéliser des bases de données et des storyboard d'interactions (Merise, UML)
Programmer côté client et serveur (ASP, Javascript, PHP, .NET, Java)
Concevoir et gérer des bases de données (Access, MySQL, SQL Server 2003)
Créer et modifier des images, des infographies, des animations multimédia (Photoshop, Illustrator, Flash, CSS)
Intégrer des sites web avec Dreamweaver et en HTML/CSS2
Assurer une maintenance informatique avancée (assemblage d'ordinateurs, réparation, récupération de données perdues)
Découvrir les parcours possibles dans les écoles d'art de Nantes, Rennes.
Cibler les parcours certifiants orientés métiers : Design Graphique.
Passer les concours dans les écoles de Caen, Cambrai, Valence.
Cibler les parcours certifiants orientés métiers : Design Graphique.
Passer les concours dans les écoles de Caen, Cambrai, Valence.
Découverte d'Internet.
Algorithmes et tris.
Sous Windows et Linux :
Programmation en Pascal, Caml.
http://www.sciences-techniques.univ-nantes.fr
Algorithmes et tris.
Sous Windows et Linux :
Programmation en Pascal, Caml.
http://www.sciences-techniques.univ-nantes.fr
Bac Scientifique
Option Physique-Chimie.
+Spécialité en Première de Physique-chimie : audiovisuel (fonctionnement TV, laser).
Programmation de jeux sur calculatrices Casio, HP48G, Ti89.
http://guisthau.paysdelaloire.e-lyco.fr
Option Physique-Chimie.
+Spécialité en Première de Physique-chimie : audiovisuel (fonctionnement TV, laser).
Programmation de jeux sur calculatrices Casio, HP48G, Ti89.
http://guisthau.paysdelaloire.e-lyco.fr
