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A votre écoute pour des postes, missions (freelance, portage salarial, télétravail).

Convaincue du déploiement de la formation à distance, de l'importance de l'intégration du numérique dans l'enseignement et la formation, Chantal a suivi un Master 2, puis des études doctorales sous la direction de Monsieur Philippe Carré.

Elle a accompagné, tutoré des apprenants en formation à distance auprès de plusieurs universités en France et en Suisse. Pour l'Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), elle enseigné, évalué un cursus C2i2e pour un public de formateurs.

Elle occupe des postes de cadre ingénieur consultant en e-learning métiers auprès d'entreprises privées. Elle est spécialisée en apprentissages collaboratifs et individualisés, dans l'écriture de scénarios, de story boards, dans la réalisation de situations d'apprentissage contextualisées, vivantes, immersives, représentatives des situations professionnelles.

Depuis 2014, elle suit des MOOC(s) en France et à l'étranger entre autres par l'Université de Bordeaux, Comprendre le transmedia storytelling.

Sa passion pour son métier se situe dans le formidable potentiel pédagogique des TICE, cette perspective de découvertes, d'innovations continuelles. C'est par une approche d'expérimentation des outils, des usages naturels repérés au sein des réseaux sociaux,qu'elle peut, investir imagination et créativité dans leurs usages pédagogiques.

Expériences

  • A votre écoute pour accompagner concrètement la transformation digitale de vos formations, exemples de missions actuelles :
  • Ingénierie pédagogique de formations supérieures dans le domaine de la santé, de formations professionnelles dans le domaine banque et assurances, tourisme et de modules universitaires en sciences de l'éducation orientée digitale, numérique.
  • Conception, intégration multimédia de contenus de formations à l'aide de logiciels auteurs ; Elearning Manager (ELM), Articulate storyline 2 et Replay (licences Articulate), Iclone 6 & 7 3D, Crazytalk animator 2 et 3.
  • Administratrice de plateforme e-learning, formatrice de formateurs, de concepteurs, accompagnement au changement.
  • Portfolio : http://chantal-dumont-experte-e-learning.strikingly.com/

Professeur en NTIC [classe inversée]

Cours privé Diderot, école d'Enseignement Supérieur Privé
Depuis octobre 2014
  • Professeur en nouvelles technologies (veille internet, curation, réseaux-sociaux, e-CRM, bureautique, digital marketing, création de sites internet..).

    Public : Bachelor Professionnel Marketing International (3ème année post Bac)
  • Pédagogie inversée (flipped classroom) : apprentissage des contenus et ressources pédagogiques à distance, activités d'apprentissage en groupe réalisées en regroupement sur site.

Ingénieure pédagogique, conceptrice MOOC, ebook

Portage salarial, Freelance
Depuis septembre 2013
  • Conception de modules de type MOOC (contenus, ingénierie pédagogique, conception, médiatisation), plateformes MOODLE et Edx.
  • créations d'ebook interactifs, quides pédagogiques, domaines du développement personnel.

Chargée de mission en Formation ouverte et à distance - e-learning

CRRFOAD (Centre de Ressources Régionales en FOAD)
Mars 2010 à août 2013
  • Formation de formateurs à distance, pôles technique et pédagogique; Accompagnement des acteurs vers la certification C2I 2e.
  • Conception, médiatisation de ressources pédagogiques individualisées
  • Administration des 12 plateformes Formagri du CRRFOAD.
  • Veille technico-pédagogique, la rédaction d'une lettre d'information au réseau, sa diffusion.

Tutrice, évaluatrice - C2I2e

Université Claude Bernard Lyon 1
Janvier 2012 à juillet 2012
  • Tutorer, évaluer des candidats au C2I 2e (Certificat informatique et internet de niveau 2, enseignants).

Concepteur storyboards e-learning

NEF
Décembre 2008 à janvier 2009
  • Scénarisation, rédaction des story-boards pour des modules de formation e-learning (Leroy Merlin).

Ingénieur conseil en pédagogie e-learning

E-lea
Janvier 2003 à juin 2008
  • Audits, conseils, mise en oeuvre de dispositifs formations ouvertes à distance (e-learning) métiers.
  • Rédactions, scénarisations, élaboration de storyboards, médiatisations de formations ( outils : L'Atelier, Elearning Maker, Elearning Manager, Captivate)
  • Formations de tuteurs, concepteurs Foad, elearning, utilisateurs tous profils plateforme e-learning (ADAE, URSSAF, EUROLOGICIEL...)
  • Administration de la plate-forme Cybeo II sous les profils : tuteur, Concepteur, administrateur.

Enseignante - tutrice à distance C2I 1

GREFOPS Centre de Télé Université Franche Comté
Janvier 2006 à juin 2007
  • Tutrice à distance, conceptrice des situations d'apprentissage, suivi, évaluations pour le Certificat Informatique et Internet, niveau 1.

Formatrice consultante TICE

GIPAL (Cafoc) Académie de Lyon
Janvier 2002 à 2005
  • Conception de dispositifs de formations ouvertes à distance (FOAD)
  • Participations à des groupes de travaux Ministériels B2I FC (adultes) - bureautique et internet
  • Responsable du Groupe académique bureautique Présentiel/distance / TICE: - correspondante académique B2I FC
  • Scénarisation pédagogique, conception de modules de formation individualisés et mise en ligne des ressources pédagogiques
  • Conduite et accompagnement des projets
  • Formation des acteurs : présentiel et en ligne (pôles : organisationnel, pédagogique, technique) intra et inter
  • Administration générale de la Plate-forme de téléformation et solutions techniques (ecursus - simplicit-e)
  • Veille pédagogique et technologique et animation de réseau

Formations

Formation aux nouvelles versions d'Articulate Storyline 2 et Replay.

MOOC Comprendre le Transmedia Storytelling

Université Michel de Montaigne Bordeaux 3
Janvier 2014 à mars 2014

Introduction à la notion de Transmedia Storytelling et ses mécanismes narratifs, et immersifs.
Découverte de plateformes médiatiques spécifiques (télévision, cinéma, comix, jeux vidéo, publicité) permettant la compréhension des enjeux liés à chaque plateforme et les liens entre ces plateformes.

DESS ( master 2 ) UTICEF, mention très bien

UNIVERSITE LOUIS PASTEUR STRABOURG
Septembre 2002 à juin 2003

Diplôme d'Enseignement Superieur Spécialisé dans l'Utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication dans l'Enseignement et la Formation.
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education et des Technologies de la Communication et de l’Information.- Département Multimédia.- Université Louis Pasteur Strasbourg

C2I2e Certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur de niveau 2 "enseignant"

Université Claude Bernard Lyon 1
Septembre 2011 à juin 2012

Le C2i2e atteste des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques, communes et nécessaires à tous les enseignants et formateurs pour l’exercice de leur métier.

Doctorat en sciences de l'éducation (niveau)

Ecole Doctorale Connaissance & Culture, Sciences de l'Education, Université Paris X Nanterre
Septembre 2004 à juin 2007

Sciences de l'éducation
Problématique de thèse : "Etude de l'influence du tuteur sur la persistance des apprenants, dans un contexte d'apprentissage collectif à distance, en ligne."

Compétences

  • scénarisation, storyboard
  • Ingénierie pédagogique et de formation
  • innovation pédagogique, gestion du changement
  • Médiatisation de contenus et pratique de logiciels de rapid-learning (e-doceo, E-learning maker, E-learning Animgallery, Articulate Storyline 2, Iclone 6 3D, Crazytalk animator, Captivate, SPIP...)
  • Administration de plate-formes de formation à distance (Moodle, Formagri, Ganesha, Syfadis, Claroline, Dokeos, Cybeo,..)
  • Mise en oeuvre de dispositifs de formation à distance ou mixtes (blended learning)
  • storytelling
  • Modularisation, structuration de ressources et contenus pédagogiques
  • rédaction de contenus pédagogiques (métiers, disciplinaires..) sur support documentations ou relations avec experts
  • Formulation d'objectifs pédagogiques
  • Réalisation de situations d'apprentissage, situations problèmes,évaluations (collaboratives et ou individualisées)
  • Audits, analyses de dispositifs de formation à distance, individualisés
  • Dumont C. Les relations enseignants - enseignés : les aspects psychoaffectifs, La formation des enseignants, Mise en oeuvre technique les plate-formes, Etre enseignant-formateur à distance en contexte multiculturel (Jeunesse C., Dumont C.). (sous la direction de Mandercheild J-C & Jeunesse C.). L'enseignement en ligne, à l'université et dans les formations professionnelles. Pourquoi et comment ? Postface de Christian Depover. Bruxelles, De Boeck Université
  • « L’évaluation en ligne des enseignements en ligne à l’Université : outils, difficultés et intérêts.» Actes du 4e colloque UCLouvain Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur, co-auteurs : Jean-Claude Mandersheid- Chantal Dumont – Christophe Jeunesse.
  • « Une pédagogie pour susciter l’apprentissage collaboratif en ligne » Colloque TICE Méditerranée, co-auteurs : Jeunesse C. & Dumont C.
  • Tutorer, enseigner à distance
  • Former des formateurs/tuteurs à distance, des enseignants
  • C2I 2e, compétences numériques enseignants et formateurs
  • B2I , compétences numériques des adultes

Loisirs

  • Internet, réseaux sociaux, applications
  • auteure développement personnel (intelligence émotionnelle)
  • culture et patrimoine (théâtre, musique, arts, monuments)
  • écriture créative, rédaction web
  • histoire de la gastronomie, cuisine : auteur culinaire
  • mode